高中英语生态课堂研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-8页 | | 绪论 | 第8-12页 | | (一) 选题缘由 | 第8页 | | (二) 文献综述 | 第8-10页 | | (三) 研究意义 | 第10-11页 | | (四) 研究方法 | 第11-12页 | | 一、高中英语生态课堂概述 | 第12-17页 | | (一) 生态课堂的内涵 | 第12-13页 | | (二) 高中英语生态课堂的特点 | 第13-15页 | | (三) 构建高中英语生态课堂的意义 | 第15-17页 | | 二、高中英语课堂的生态现状、失衡现象及原因分析 | 第17-30页 | | (一) 高中英语课堂的生态现状 | 第17-18页 | | (二) 高中英语课堂生态失衡现象 | 第18-22页 | | (三) 高中英语课堂失衡现象的生态学分析 | 第22-30页 | | 三、高中英语生态课堂的构建策略 | 第30-49页 | | (一) 重塑英语教师形象,建立良好的师生关系 | 第30-32页 | | (二) 激发学生学习的潜能,提高教学的有效性 | 第32-36页 | | (三) 营造良好的课堂教学环境 | 第36-39页 | | (四) 注重教学过程的动态生成 | 第39-46页 | | (五) 探索生态化的评价方式 | 第46-49页 | | 结论 | 第49-50页 | | 参考文献 | 第50-53页 | | 附录 | 第53-54页 | | 致谢 | 第54页 |
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