中英旅游管理本科教育课程体系比较研究



中英旅游管理本科教育课程体系比较研究

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中英旅游管理本科教育课程体系比较研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-9页
第一章引言	第9-15页
一、研究背景及意义	第9-10页
（一）研究背景	第9-10页
（二）研究意义	第10页
二、文献综述	第10-13页
（一）国内研究现状	第10-12页
（二）国外研究现状	第12-13页
三、研究内容及思路	第13页
四、研究方法	第13-14页
（一）比较研究法	第13-14页
（二）文献资料法	第14页
（三）归纳法	第14页
（四）因素分析法	第14页
五、创新之处	第14-15页
第二章相关概念及理论基础	第15-19页
一、相关概念阐述	第15-16页
（一）课程体系	第15-16页
（三）旅游管理本科教育	第16页
二、理论基础	第16-19页
（一）比较教育理论	第16-17页
（二）要素主义课程理论	第17页
（三）人本主义课程理论	第17-19页
第三章中英旅游管理本科教育课程体系概述	第19-36页
一、研究样本选择的依据和原则	第19-21页
（一）研究样本选择的依据	第19页
（二）研究样本选择的原则	第19-21页
二、中国旅游管理本科教育课程体系现状分析	第21-28页
（一）中国旅游管理本科教育概述	第21-22页
（二）中山大学旅游管理本科教育课程体系	第22-24页
（三）广西大学旅游管理本科教育课程体系	第24-27页
（四）辽宁师范大学旅游管理本科教育课程体系	第27-28页
三、英国旅游管理本科教育课程体系现状分析	第28-36页
（一）英国旅游管理本科教育概述	第28-30页
（二）萨里大学旅游管理本科教育课程体系	第30-31页
（三）林肯大学旅游管理本科教育课程体系	第31-34页
（四）伦敦南岸大学旅游管理本科教育课程体系	第34-36页
第四章中英旅游管理本科教育课程体系比较分析	第36-47页
一、中英旅游管理本科教育课程体系比较	第36-41页
（一）培养目标的差异	第36-37页
（二）课程结构的差异	第37-39页
（三）课程内容的差异	第39-41页
（四）课程实施的差异	第41页
二、中英旅游管理本科教育课程体系差异性归因	第41-44页
（一）政府政策主导	第41-42页
（二）社会意识形态及团体	第42-43页
（三）市场机制驱动	第43页
（四）师资力量调配	第43-44页
三、中英旅游管理本科教育课程体系差异的影响	第44-45页
（一）旅游教育的发展情况	第44页
（二）理论知识的掌握	第44-45页
（三）旅游人才的专业性	第45页
四、英国旅游管理本科教育课程体系对我国的启示	第45-47页
（一）国际视域的专业人才培养	第45-46页
（二）课程结构精简	第46页
（三）多元化、探索性的课程内容	第46页
（四）教学方式的动态参与	第46页
（五）社会力量的有效运用	第46-47页
第五章完善我国旅游管理本科教育课程体系的措施	第47-54页
一、我国旅游管理本科教育课程体系的构建	第47-49页
（一）以国家政策为导向	第47-48页
（二）遵循课程编制原则	第48-49页
二、提升我国旅游管理本科教育课程体系的改进策略	第49-52页
（一）培养目标：四位一体的专业性人才	第49-50页
（二）课程结构：精简课程数量，优化资源配置	第50-51页
（三）课程内容：避免课程重复，凸显专业特色	第51页
（四）课程实施：注重教师培养，教学方式多元	第51-52页
三、优化我国旅游管理本科教育课程体系的保障机制	第52-54页
（一）政府宏观调控政策	第52页
（二）社会舆论监督系统	第52页
（三）市场供需有效反馈	第52-53页
（四）师资队伍的保障	第53-54页
结论	第54-55页
参考文献	第55-58页
个人简历及科研成果	第58-59页
致谢	第59页

本篇论文共59页，点击这进入下载页面。

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