基于“题组—概念图”的生物学复习模式的研究



基于“题组—概念图”的生物学复习模式的研究

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基于“题组—概念图”的生物学复习模式的研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
前言	第9-10页
第一部分导论	第10-17页
一、课题的缘起	第10-11页
二、课题研究目标及意义	第11-12页
三、课题研究思路与方法	第12-13页
四、课题界定	第13-17页
第二部分现状调查	第17-29页
一、国内外相关研究现状的文献调查	第17-23页
二、生物复习教学现状的问卷和访谈调查	第23-27页
三、调查总结与建议	第27-29页
第三部分理论探讨	第29-45页
一、建构主义学习理论与生物复习教学	第29-33页
二、生物新课程理念与生物复习教学	第33-34页
三、现代教学模式与生物复习教学	第34-45页
第四部分模式建构	第45-62页
一、生物复习教学建模的必要性	第45页
二、基于“题组—概念图”复习模式的建构	第45-47页
三、基于“题组—概念图”复习模式的操作程序	第47-48页
四、基于“题组—概念图”复习模式的教学策略	第48-60页
五、基于“题组—概念图”复习模式的评价	第60-62页
第五部分实验研究	第62-72页
一、实验目标	第62页
二、实验对象	第62-63页
三、实验方法与材料	第63-64页
四、实验过程	第64-65页
五、实验结果及统计处理	第65-71页
六、结论与思考	第71-72页
第六部分结语	第72-75页
附录	第75-95页
附录1 高考复习教学现状调查问卷和访谈提纲(教师)	第75-77页
附录2 高考复习教学现状调查问卷(学生)	第77-78页
附录3 实验班学生学习情况调查问卷	第78-79页
附录4 实验班、控制班测试成绩对照表(3次)	第79-82页
附录5 安义中学2006届高三生物测试题(3次)	第82-95页
参考文献	第95-97页
攻读学位期间发表的学术论文	第97-98页
后记	第98 页

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