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成人学习权研究

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成人学习权研究

论文目录
第一章绪论	第1-23 页
第一节研究的缘起	第9-12 页
一、问题的提出	第9-10 页
二、研究的方法	第10 页
三、两点必要的说明	第10-12 页
第二节研究的背景	第12-15 页
一、国际背景	第12-14 页
二、国内背景	第14-15 页
第三节文献综述	第15-20 页
一、关于成人教育立法的研究综述	第16-17 页
二、关于受教育权的研究综述	第17-18 页
三、关于学习权的研究综述	第18-20 页
第四节研究的意义	第20-23 页
一、理论意义	第20-21 页
二、现实意义	第21-23 页
第二章成人学习权的发展历程与内涵	第23-36 页
第一节成人学习权的发展历程	第23-29 页
一、受教育权的产生和演变	第23-25 页
二、从传统受教育权向成人学习权理念的发展	第25-29 页
第二节成人学习权的内涵	第29-36 页
一、权利的要义分析	第30-31 页
二、受教育权的概念与局限性	第31-33 页
三、成人学习权的基本内涵	第33-36 页
第三章成人学习权的理论基础与价值取向	第36-49 页
第一节成人学习权的理论基础	第36-37 页
第二节成人学习权的价值取向	第37-49 页
一、平等	第38-41 页
二、自由	第41-44 页
三、人的全面发展	第44-49 页
第四章我国台湾地区成人学习权的立法保障研究	第49-64 页
第一节台湾地区成人教育发展的概况	第49-55 页
一、台湾地区成人教育发展的历史背景	第49-50 页
二、终身教育、终身学习与学习化社会的理念在台湾的推进	第50-52 页
三、台湾地区成人教育法的法律渊源	第52-55 页
第二节台湾地区对成人学习权的立法保障及其特点	第55-64 页
一、台湾地区立法中对成人学习权的保障	第55-61 页
二、台湾地区成人学习权立法保障的特点	第61-64 页
第五章成人学习权的权利体系界定与立法思考	第64-78 页
第一节成人学习权的权利体系界定	第64-73 页
一、学习机会平等权	第65-67 页
二、个性发展权	第67-68 页
三、学习条件主张权	第68-70 页
四、获得帮助权	第70-71 页
五、学习成就认可权	第71-73 页
第二节保障成人学习权的若干立法思考	第73-78 页
一、突破传统教育领域:开发多元的成人学习内容	第73-75 页
二、鼓励非正规、非正式学习:扩展成人学习的机会与途径	第75-76 页
三、学习权入宪:培养全民终身学习的理念与习惯	第76-78 页
结束语	第78-79 页
附录	第79-84 页
附录一	第79-80 页
附录二	第80-84 页
参考文献	第84-88 页
后记	第88 页

本篇论文共88页，点击这进入下载页面。

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