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教育硕士专业学位课程设置研究--基于教师专业发展的视角
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教育硕士专业学位课程设置研究--基于教师专业发展的视角
论文目录
 
论文摘要第1-7 页
ABSTRACT第7-9 页
导言第9-13 页
　　一、研究背景第9 页
　　二、选题缘由第9 页
　　三、研究意义第9-10 页
　　四、研究问题、思路和方法第10 页
　　五、概念的界定第10-11 页
　　六、文献综述第11-13 页
第一章 现行教育硕士专业学位课程设置研究第13-31 页
　　第一节 教育硕士专业学位课程设置特点第13-16 页
　　第二节 学员对教育硕士专业学位课程的评价第16-28 页
　　第三节 教育硕士专业学位课程设置存在的问题分析第28-31 页
第二章 教育硕士专业学位学员的专业发展需求第31-46 页
　　第一节 教师专业发展的相关理论第31-35 页
　　第二节 能力建构期第35-38 页
　　第三节 热情成长期第38-41 页
　　第四节 职业挫折期第41-46 页
第三章 教育硕士专业学位课程设置改进设想第46-57 页
　　第一节 教育硕士专业学位课程设置的依据第46-49 页
　　第二节 教育硕士专业学位课程设置的原则第49-50 页
　　第三节 教育硕士专业学位课程设置的具体设想第50-57 页
附录第57-65 页
参考文献第65-69 页
后记第69 页

本篇论文共69页，点击这进入下载页面。
 
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