工作记忆、元认知对学生几何问题解决的影响



工作记忆、元认知对学生几何问题解决的影响

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工作记忆、元认知对学生几何问题解决的影响

论文目录
摘要	第1-4 页
Abstract	第4-7 页
引言	第7 页
1. 文献综述	第7-18 页
· 数学问题解决研究概述	第7-10 页
· 工作记忆研究概述	第10-14 页
· 元认知研究概述	第14-18 页
2. 问题提出	第18-19 页
· 以往研究中存在的问题	第18 页
· 研究的目的与意义	第18-19 页
· 研究构想	第19 页
· 研究假设	第19 页
3. 研究方法	第19-23 页
· 被试	第19 页
· 实验设计	第19 页
· 研究工具	第19-21 页
· 研究程序与记分方式	第21-23 页
· 数据处理	第23 页
4. 结果与分析	第23-27 页
· 中学生工作记忆和元认知的特点分析	第23-24 页
· 工作记忆容量、元认知和性别对学生解简单几何应用题的影响	第24-25 页
· 工作记忆容量、元认知和性别对学生解中等难度几何应用题的影响	第25-26 页
· 工作记忆容量、元认知和性别对学生解难的几何应用题的影响	第26-27 页
5. 讨论	第27-34 页
· 工作记忆容量对不同难度几何应用题解决的影响	第27-29 页
· 元认知对不同难度几何应用题解决的影响	第29-30 页
· 不同难度几何应用题解决中的性别差异	第30-32 页
· 工作记忆、元认知和性别的关系	第32-33 页
· 本研究对数学教学实践的建议	第33-34 页
6. 对本研究的反思	第34-35 页
· 突破	第34 页
· 不足	第34 页
· 后期研究	第34-35 页
7. 结论	第35-36 页
参考文献	第36-41 页
附录	第41-48 页
在校期间的研究成果及发表的学术论文	第48-49 页
致谢	第49 页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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