小学小组合作学习个案研究--以上海市浦东新区Y小学为例



小学小组合作学习个案研究--以上海市浦东新区Y小学为例

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小学小组合作学习个案研究--以上海市浦东新区Y小学为例

论文目录
摘要	第1-7 页
Abstract	第7-8 页
目录	第8-9 页
第一章导论	第9-18 页
一、小组合作学习:一个古老而又年轻的研究领域	第9-10 页
二、本研究的问题与意义	第10-13 页
三、本研究的方法与思路	第13-18 页
第二章小组合作学习的理论基础	第18-29 页
一、小组合作学习的内涵	第18-20 页
二、小组合作学习、自主学习与探究学习之关系	第20-22 页
三、小组合作学习的思想渊源	第22-26 页
四、小组合作学习的有效实施原则	第26-29 页
第三章 Y小学小组合作学习的实施现状:成就与问题	第29-55 页
一、教师对小组合作学习的理解	第29-30 页
二、学生对小组合作学习的理解	第30-32 页
三、小组合作学习实施中取得的成就	第32-38 页
四、小组合作学习实施中存在的问题及其原因分析	第38-55 页
第四章 Y小学行动研究的成果	第55-70 页
一、只有研究学习才能帮助学生改善学习:行动研究的假设	第55-56 页
二、把小组合作学习变成教师信念	第56-57 页
三、提高教师小组合作学习的整体设计能力	第57-59 页
四、科学组建合作小组	第59-63 页
五、增强教师课堂指导的有效性	第63-64 页
六、明确学生在小组合作活动中的责任，形成积极互赖	第64-65 页
七、逐步提升学生的合作素质	第65-66 页
八、合理、有效评价小组的合作活动	第66-69 页
九、及时进行课后反思	第69-70 页
第五章结论与进一步研究的问题	第70-72 页
一、主要结论	第70-71 页
二、进一步研究的问题	第71-72 页
参考文献	第72-77 页
附录	第77-78 页
后记	第78 页

本篇论文共78页，点击这进入下载页面。

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