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外国短篇小说的育人价值及其开发--以沪教版初中语文教材为例

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外国短篇小说的育人价值及其开发--以沪教版初中语文教材为例
论文目录
 
论文摘要第1-7 页
ABSTRACT第7-10 页
绪论第10-19 页
  一、选题缘由第10-11 页
  二、选题意义第11 页
  三、研究现状第11-15 页
  四、概念界定第15-17 页
  五、研究对象的选择、研究方法和思路第17-19 页
第一章 初中外国短篇小说的育人价值第19-30 页
  第一节 初中语文教材的育人价值第19-22 页
    一、语文教材的概念第19 页
    二、初中语文教材的育人价值第19-22 页
  第二节 初中小说文本的育人价值第22-25 页
    一、小说文体的独特育人价值第23-25 页
    二、时代气息下的育人价值第25 页
  第三节 初中外国短篇小说文本的育人价值第25-30 页
    一、初中外国小说文本的育人价值第26-27 页
    二、初中外国短篇小说文本的育人价值第27-30 页
第二章 初中外国短篇小说育人价值开发的现状评析第30-40 页
  第一节 现状述评第30-36 页
    一、教参编写者开发之现状第30-32 页
    二、教师开发之现状第32-36 页
  第二节 原因分析第36-40 页
    一、教参编写者开发之原因分析第36-37 页
    二、教师开发之原因分析第37-40 页
第三章 初中外国短篇小说育人价值开发的策略第40-54 页
  第一节 基于学生立场的价值开发第40-45 页
    一、立足学生具体分析第40-41 页
    二、分析贯穿教学始终第41-45 页
  第二节 基于创造性解读文本和使用教参的价值开发第45-50 页
    一、基于文体的多元解读第45-48 页
    二、重建对教参的理解和运用第48-50 页
  第三节 基于年段特征的价值开发第50-54 页
    一、六年级侧重挖掘外国短篇小说的基础性资源第50-51 页
    二、七年级侧重形成阅读习惯和经典意识第51 页
    三、八年级侧重形成初步的知识和方法结构,并学会初步运用结构第51-53 页
    四、九年级侧重掌握基本的鉴赏方法第53-54 页
结语第54-55 页
参考文献第55-60 页
后记第60 页

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