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从与现代教育的冲突与融合看儒家教育思想及其德育传统的现代价值
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从与现代教育的冲突与融合看儒家教育思想及其德育传统的现代价值
论文目录
 
1 绪论第12-15 页
　　· 问题的提出第12 页
　　· 相关理论问题第12-15 页
　　　　· 孔、孟教育思想与儒家教育思想第12-13 页
　　　　· 文化传统与传统文化第13 页
　　　　· 现代教育与素质教育第13-15 页
2 儒家教育思想概述第15-26 页
　　· 孔子--儒家教育思想的奠基者第15-19 页
　　　　· 以“有教无类”为原则第15-16 页
　　　　· 以培养“君子”为目标第16-17 页
　　　　· 以“文、行、忠、信”为内容第17-18 页
　　　　· 尊重学生个性的方法第18-19 页
　　· 孟子--儒家教育思想的形成和完善第19-22 页
　　· 德育首位是儒家教育思想的核心内容第22-25 页
　　　　· 德高于智、群己和谐的德育思想第23 页
　　　　· 礼乐结合、先后有序的德育内容第23-24 页
　　　　· 知、情、意、行的德育过程第24 页
　　　　· 内省外注、躬行实践的德育方法第24-25 页
　　· 儒家教育思想的历史展开第25-26 页
3 儒家教育思想与现代教育思想在近代中国的冲突与融合第26-31 页
　　· 守儒学之“体”、重西学之“用”第26 页
　　· 儒家教育思想全面受冲击第26-27 页
　　· 西方现代教育思想占统治地位的开始第27-28 页
　　· 儒家教育的现状及展望第28-31 页
4 儒家教育思想的现代价值第31-41 页
　　· 中国现代教育的困惑第31-34 页
　　· 儒家教育思想的现代价值第34-41 页
　　　　· 德行优先:素质教育的基本出发点第35-38 页
　　　　· 儒家的礼乐陶冶:素质教育的传统资源第38-39 页
　　　　· 儒家的因材施教:素质教育的有效手段第39-41 页
5 儒家德育思想在高校德育中的现实价值第41-45 页
　　· 儒家重视德育的思想有助于高校坚持德育首要地位第41 页
　　· 儒家塑造理想人格的思想有助于坚持培养“四有”新人的教育目标第41-42 页
　　· 儒家“仁爱”思想有助于坚持尊重人、关心人、理解人的德育原则第42 页
　　· 儒家众多的道德条目有助于道德教育的具体化第42-43 页
　　· 儒家丰富的品德教育方法有助于德育方法的完善第43 页
　　· 儒家严于律己的道德修养思想有助于搞好学生的自我教育第43-44 页
　　· 儒家身教示范的思想有助于我们加强德育队伍建设第44-45 页
6 结论第45-46 页
致谢第46-47 页
参考文献第47-49 页
附录第49 页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。
 
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