艺术类院校学生思想政治教育研究 |
论文目录 | | | 论文摘要 | 第1-7
页 | | ABSTRACT | 第7-11
页 | | 绪论 | 第11-16
页 | | (一) 问题的提出及其研究目的 | 第11-12
页 | | (二) 相关研究现状分析 | 第12-14
页 | | (三) 研究思路与研究方法的选择 | 第14-16
页 | | 一、艺术类大学生的思想行为特点 | 第16-26
页 | | (一) 重视专业技能,文化基础薄弱 | 第16-18
页 | | (二) 价值取向多元,理想信念淡薄 | 第18-20
页 | | (三) 心理素质良好,抽象思维薄弱 | 第20-22
页 | | (四) 思想意识前卫,公德意识淡漠 | 第22-24
页 | | (五) 个性特征鲜明,集体意识不强 | 第24-26
页 | | 二、艺术类大学生思想政治教育目前存在的问题的原因分析 | 第26-32
页 | | (一) 艺术类专业性质特殊 | 第26-27
页 | | (二) 艺术类学生家庭背景多样 | 第27-28
页 | | (三) 社会发展对艺术类学生影响深远 | 第28-30
页 | | (四) 艺术类学生自我意识强烈 | 第30-32
页 | | 三、艺术类大学生思想政治教育现状分析 | 第32-35
页 | | (一) 学生工作重事务轻思想教育 | 第32
页 | | (二) 思想政治教育重形式轻内容 | 第32-33
页 | | (三) 学生思想政治教育工作队伍素质有待加强 | 第33-34
页 | | (四) 学生思想政治教育环境有待提高 | 第34-35
页 | | 四、加强艺术类高校学生思想政治教育的对策 | 第35-44
页 | | (一) 坚持正面引导,充分发挥"两课"教育的主渠道作用 | 第35-36
页 | | (二) 加强文化课程学习,提高人文素质修养 | 第36-37
页 | | (三) 积极组织集体活动,培养学生集体主义观念 | 第37-39
页 | | (四) 放大艺术生的"明星效应",提高自我管理能力 | 第39-40
页 | | (五) 为学生思想政治教育工作打造高质量的管理队伍 | 第40-42
页 | | (六) 加强教师师德建设,树立艺术典范 | 第42-43
页 | | (七) 推进人文素质教育课程体系建设 | 第43-44
页 | | 结束语 | 第44-45
页 | | 参考文献 | 第45-48
页 | | 后记 | 第48
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