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3-6年级小学生师生关系与自尊的关系研究
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3-6年级小学生师生关系与自尊的关系研究
论文目录
 
中文摘要第1-10 页
ABSTRACT第10-13 页
1 问题的提出第13-21 页
　　· 师生关系概念的界定第13 页
　　· 师生关系的测量第13-14 页
　　· 师生关系的国内外研究状况第14-16 页
　　　　· 国外师生关系研究第14-15 页
　　　　· 国内师生关系研究第15-16 页
　　· 自尊研究第16-18 页
　　　　· 自尊发展特点的研究第17 页
　　　　· 自尊影响因素的研究第17-18 页
　　· 自尊与师生关系的研究第18 页
　　· 影响师生关系的因素第18-19 页
　　　　· 教师因素第18 页
　　　　· 学生因素第18-19 页
　　　　· 环境因素第19 页
　　· 研究的目的与意义第19-21 页
2 研究方法第21-29 页
　　· 研究思路与假设第21 页
　　　　· 研究思路第21 页
　　　　· 研究假设第21 页
　　· 研究对象第21 页
　　· 研究工具第21-28 页
　　　　· 儿童自尊量表(CSES)(见附录)第22 页
　　　　· 自编的小学生师生关系问卷第22-28 页
　　· 研究步骤第28 页
　　· 数据整理与统计第28-29 页
3 研究结果第29-39 页
　　· 小学生师生关系问卷的检验第29 页
　　　　· 信度分析第29 页
　　　　· 效度分析第29 页
　　· 小学生师生关系的特点第29-32 页
　　　　· 小学生师生关系的性别特点第29-30 页
　　　　· 小学生师生关系的城乡差异第30 页
　　　　· 小学生师生关系的年级特点第30-32 页
　　· 小学生自尊发展的状况第32-35 页
　　　　· 小学生自尊发展的性别特点第32-33 页
　　　　· 小学生自尊发展的城乡差异第33-34 页
　　　　· 小学生自尊发展的年级特点第34-35 页
　　· 师生关系与小学生自尊发展的关系第35-39 页
　　　　· 小学生自尊发展与师生关系的相关分析第35-36 页
　　　　· 师生关系总水平对小学生自尊发展的影响第36-37 页
　　　　· 师生关系三个维度对小学生自尊发展的影响第37 页
　　　　· 自尊发展水平不同学生的师生关系比较第37-39 页
4 分析讨论第39-45 页
　　· 关于小学生师生关系问卷的编制及正式问卷的形成第39 页
　　· 小学生师生关系与自尊发展的特点第39-45 页
5 教育建议第45-47 页
　　· 教师要多进行儿童发展和教育理论的系统学习第45 页
　　· 教师应该运用多种标准评价学生第45 页
　　· 教师应努力建构和谐平等的师生关系第45 页
　　· 尊重学生的自尊灵活运用各种批评方法第45-46 页
　　· 教师应该学会因材施教,提高每个学生的积极性第46 页
　　· 教师应该更多关心学习成绩落后的学生第46 页
　　· 尊重学生的自尊并运用有效的期望效应第46-47 页
6 研究结论与不足第47-49 页
　　· 本研究的结论第47 页
　　· 本研究的不足第47-49 页
参考文献第49-52 页
附录第52-54 页
发表文章目录第54-55 页
致谢第55-56 页
个人简历及联系方式第56-57 页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。
 
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