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农村高中学生地理自主学习的研究与实践

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农村高中学生地理自主学习的研究与实践
论文目录
 
中文摘要第1-4 页
英文摘要第4-8 页
1. 前言第8-14 页
  · 课题研究的背景第8-9 页
  · 国外的自主学习研究现状第9-11 页
  · 国内的自主学习研究现状第11 页
  · 课题研究的目的和意义第11-13 页
  · 课题的研究方法第13-14 页
2. 课题研究的理论基础第14-18 页
  · 认知心理学理论第14 页
  · 人本主义的学习动机理论第14-15 页
  · 终身教育理论第15-16 页
  · 建构主义学习理论第16-18 页
3. 自主学习概述第18-22 页
  · 自主学习的概念和内涵第18 页
  · 自主学习的特点第18-20 页
  · 自主学习的意义第20-22 页
4. 高中地理实施自主学习的必要性第22-27 页
  · 高中地理学科的特点第22 页
  · 自主学习的教学优势第22-23 页
  · 新课标的要求第23-24 页
  · 当前高中学生的特点分析第24-27 页
5. 农村高中学生地理自主学习的调查和分析第27-51 页
  · 调查方法第27 页
  · 调查对象第27 页
  · 调查内容第27-28 页
  · 调查结果的统计和分析第28-51 页
6. 农村高中学生地理自主学习能力的培养对策第51-75 页
  · 积极转变教师教学观念、行为和方式第51-55 页
  · 发挥民主融洽师生关系第55-59 页
  · 树立正确的自主学习评价理念,促进学生自主学习的发展第59-66 页
  · 优化课堂教学,激发学生自主学习的热情和兴趣第66-72 页
  · 转变农村高中学生的学习观念第72-73 页
  · 充分挖掘教材中适宜自主学习的内容,从农村实际和学生生活体验出发设计自主学习活动第73-75 页
结束语第75-76 页
参考文献第76-78 页
附录 1 高中学生地理自主学习问卷调查第78-84 页
附录 2 农村高中地理教师对学生自主学习的培养意识调查问卷第84-86 页
附录 3 问题引导下的自主学习(案例)第86-90 页
毕业论文后记第90-92 页

本篇论文共92页,点击这进入下载页面
 
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