论大众健美操的教学艺术—硕士毕业论文下载



论大众健美操的教学艺术

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论大众健美操的教学艺术

论文目录
中文摘要	第1-6 页
Abstract	第6-8 页
1 导论	第8-15 页
· 问题的提出	第8-13 页
· 研究现状	第13-14 页
· 研究方法	第14-15 页
· 文献资料法	第14 页
· 问卷调查法	第14-15 页
· 专家访谈法	第15 页
2 健美操教学艺术概述	第15-16 页
· 教学艺术概述	第15-16 页
· 健美操教学艺术的具体表现	第16 页
3 健美操教学的语言艺术	第16-28 页
· 有声语言艺术	第18-22 页
· 有声语言的作用	第18-19 页
· 有声语言的特征	第19 页
· 有声语言的要求	第19-22 页
· 体态语言艺术	第22-28 页
· 体态语言的作用	第22-23 页
· 体态语言的特点	第23-24 页
· 体态语言的运用	第24-28 页
4 情境教学艺术	第28-35 页
· 情境教学的理论基础	第28-29 页
· 课堂教学的场效应	第28-29 页
· 大脑两半球的分工合作	第29 页
· 课堂心理气氛对教学过程的影响作用	第29-30 页
· 课堂心理气氛的营造	第30-35 页
· 教师要充分了解学生	第31 页
· 热爱学生	第31 页
· 尊重学生	第31-32 页
· 相信学生	第32 页
· 教学民主化	第32-33 页
· 教师良好心态	第33-35 页
· 教师要有威信	第35 页
· 教学内容要难易适度	第35 页
5 创编教学艺术	第35-41 页
· 培养创编能力的重要性	第36-37 页
· 创编是提高教学质量、进行终身锻炼的需要	第36-37 页
· 创编是健美操自身特点的需要	第37 页
· 创编是健美操教法特点的需要	第37 页
· 培养大学生健美操的创编能力	第37-41 页
· 加强健美操的基本知识、技术、技能教学	第37-40 页
· 创编的实践阶段	第40-41 页
6 结论	第41-43 页
注释	第43-45 页
参考文献	第45-48 页
附录	第48-51 页
后记	第51 页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。

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