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管建华音乐教育理论研究评述
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管建华音乐教育理论研究评述
论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-9页
绪论第9-15页
　　一、本课题研究现状第9-12页
　　二、本课题研究目标及意义第12-13页
　　三、研究方法第13-15页
第一章 管建华音乐教育理论研究的时代背景第15-21页
　　一、新时期我国音乐教育理论研究的新趋向第15-18页
　　　　(一) 发展理论第15-17页
　　　　(二) 多元文化理论第17页
　　　　(三) 交往理论第17-18页
　　二、管建华音乐教育理论研究的理论基础第18-21页
　　　　(一) 罗蒂的后哲学文化第18-19页
　　　　(二) 雷默的音乐审美观第19页
　　　　(三) 内特尔的音乐人类学思想第19-21页
第二章 管建华对西方音乐教育理论的引介与研究第21-27页
　　一、对罗蒂的后哲学理论的引介及其意义第21-22页
　　　　(一) 罗蒂理论的引介意义第21-22页
　　　　(二) 罗蒂理论的主要内容第22页
　　二、对雷默的音乐教育理论引介及其影响第22-24页
　　　　(一) 雷默理论的主要内容第22-23页
　　　　(二) 雷默理论的影响第23-24页
　　三、对内特尔的音乐教育理论引介及其借鉴意义第24-27页
　　　　(一) 内特尔理论的核心内容第24页
　　　　(二) 内特尔理论的借鉴意义第24-27页
第三章 管建华对多元文化音乐教育理论的探讨第27-37页
　　一、多元文化音乐理念的出现与发展第27-29页
　　　　(一) 多元文化音乐理念的出现第27-28页
　　　　(二) 多元文化音乐理念的发展第28-29页
　　二、管建华多元文化音乐思想的发展脉络第29-34页
　　　　(一) 对中西音乐教育理论的比较研究第29-31页
　　　　(二) 对哲学观念的引入与关注第31-32页
　　　　(三) 对现代性问题的思考第32-33页
　　　　(四) 管建华多元文化教育观念的提出第33-34页
　　三、管建华有关多元文化音乐教育的理论阐述第34-37页
　　　　(一) 后现代社会的思想文化转型第34-35页
　　　　(二) 审美危机与实践范式的选择第35-37页
第四章 管建华对学校音乐教育实践的探索第37-47页
　　一、多元文化的音乐教育概况第37-38页
　　二、对建立与完善我国多元文化音乐教育体系的探讨第38-41页
　　　　(一) 应根据我国自身实际状况完善本土音乐教育体系第38-39页
　　　　(二) 应促进学校、家庭与社会教育措施相结合第39-41页
　　三、管建华多元文化音乐教育的改革思路第41-45页
　　　　(一) 建立完善的多元文化音乐教育课程体制第41-43页
　　　　(二) 不断丰富多元文化音乐教育资源第43-44页
　　　　(三) 加强改革多元文化音乐教育教学方法第44-45页
　　　　(四) 完善多元文化音乐教育师资队伍建设第45页
　　四、对学校音乐教育的现代性危机的思考第45-47页
　　　　(一) 泰勒课程开发模式的建立第45页
　　　　(二) 独特教学模式与复杂的人类文化第45-47页
结语第47-49页
参考文献第49-55页
　　1 中文文献第49-53页
　　2 外文文献第53-55页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第55-57页
致谢第57-59页
个人简历第59-63页

本篇论文共63页，点击这进入下载页面。
 
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