个别化教学促进初中生学习适应性发展的探讨

个别化教学促进初中生学习适应性发展的探讨

论文目录
中文摘要	第1-8 页
Abstract	第8-10 页
1 理论综述	第10-20 页
1．1 个别化教学的基本原理	第10-17 页
1．2 国内外学习适应性研究的基本理论	第17-20 页
2 选题的背景、意义和理论依据	第20-23 页
3 研究方法	第23-27 页
3．1 研究工具和材料	第23 页
3．2 研究方法	第23-24 页
3．3 研究过程	第24-27 页
3．3．1 实验班的测验前测	第24 页
3．3．2 实施个别化教学	第24-27 页
3．3．3 实验班测验后测对照班测验	第27 页
4 研究结果	第27-29 页
4．1 实验班前测和后测结果	第27-29 页
4．2 实验班学习适应性测验的前后测的结果进行相关样本的t检验	第29 页
4．3 实验班和对照班学习适应性测验独立样本的t检验	第29 页
5 研究结果的讨论分析	第29-41 页
5．1 实验班前后测结果是否差异显著及原因	第29-36 页
5．2 等组对照班和实验班后测结果是否差异显著及原因	第36-37 页
5．3 分层次教学是否对学生学习适应性影响显著及原因	第37-39 页
5．4 个案分析	第39-41 页
6 结论：个别化教学对实验班学习适应性有影响	第41-43 页
附录	第43-52 页
注释	第52-53 页
参考文献	第53-55 页
致谢	第55-56 页
本人在攻读论文期间发表的论文目录	第56 页

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