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新课程改革背景下的中小学教师职业倦怠对策研究
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新课程改革背景下的中小学教师职业倦怠对策研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-7 页
一、引论第7-15 页
　　（一） 问题的提出第7-11 页
　　（二） 概念的界定第11-12 页
　　（三） 教师职业倦怠的相关理论第12-13 页
　　（四） 研究的意义第13-14 页
　　（五） 研究的思路与方法第14-15 页
二、教师专业发展的不同阶段倦怠的基本表现第15-18 页
　　（一） 教师专业发展的阶段性第15 页
　　（二） 教师专业发展各阶段的职业倦怠表现第15-18 页
三、新课程改革背景下教师职业倦怠原因分析第18-24 页
　　（一） 教师职业特性第18-19 页
　　（二） 教师自身的因素第19-21 页
　　（三） 社会方面第21-22 页
　　（四） 学校方面第22-24 页
四、教师职业倦怠对实施新课程的影响第24-29 页
　　（一） 对学生的影响第24 页
　　（二） 对学校的影响第24-25 页
　　（三） 对社会的影响第25-26 页
　　（四） 对教师自身的影响第26-29 页
五、关于缓解课改背景下教师职业倦怠的对策分析第29-35 页
　　（一） 改善主要压力源第30-33 页
　　（二） 缓解可变压力源第33-34 页
　　（三） 教师个人的自我调控第34-35 页
结论第35-36 页
参考文献第36-38 页
附录第38-41 页
后记第41 页

本篇论文共41页，点击这进入下载页面。
 
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