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建构新课标下的音乐课堂--论音乐体验性教学模式的探索和实施

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建构新课标下的音乐课堂--论音乐体验性教学模式的探索和实施
论文目录
 
中文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-9页
引言第9-10页
第一章 体验性教学模式的理论基础第10-18页
  一、哲学基础第10-15页
    (一) 生命哲学:体验——表达——理解第10-11页
    (二) 存在主义哲学:生命与自由第11-12页
    (三) 使用主义哲学:经验的改造第12-13页
    (四) 哲学基础下的音乐体验第13-15页
  二、音乐体验教学模式的概念及特点第15-18页
    (一) 音乐体验性教学关注生命的完整性第16页
    (二) 音乐体验性教学尊重生命的独特性第16页
    (三) 音乐体验性教学理解生命的生成性第16-17页
    (四) 音乐体验性教学善待生命的自主性第17-18页
第二章 音乐体验性教学模式的分类与实施策略第18-44页
  一、情境体验模式第18-25页
    (一) 情景体验模式的基本特征第18-19页
    (二) 创设情境第19-22页
    (三) 引导体验第22-23页
    (四) 运用情境体验模式应注意的问题第23-24页
    (五) 具体实施第24-25页
  二、实践性探究音乐体验模式第25-31页
    (一) 实践性探究体验模式的基本特征第25-26页
    (二) 实践性音乐探究体验模式的流程第26-27页
    (三) 运用实践性探究体验模式应注意的问题第27页
    (四) 具体实施第27-31页
  三、音乐审美体验模式第31-44页
    (一) 审美体验第31-33页
    (二) 音乐审美体验模式第33-44页
      (1) 审美体验模式的基本特征第34页
      (2) 音乐审美体验模式的流程第34页
      (3) 音乐审美体验模式的功能目标第34-35页
      (4) 音乐审美体验模式的分类第35-44页
第三章 音乐体验性教学模式的评价第44-48页
  一、《音乐课程标准》关于评价的意义第44-45页
  二、音乐体验性教学模式评价的具体实施第45-48页
    (一) 体验性评价的方法:自我评价(能、基本能、不能)第45-46页
    (二) 教师的评价第46-48页
结束语第48-49页
参考文献第49-51页
致谢第51-52页
攻读教育硕士期间发表的学术论文第52 页

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