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高中生物理学习思维障碍分析及对策研究
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高中生物理学习思维障碍分析及对策研究
论文目录
 
中文摘要第1-8页
英文摘要第8-10页
引言第10-12页
第一章 物理思维及其基本特征第12-18页
　　第一节 思维的一般性论述第12-15页
　　第二节 物理思维一般性论述第15-18页
第二章 高中生物理学习中存在的思维障碍第18-24页
　　一、思维的组织性、条理性较差第18-21页
　　二、思维具有片面性。第21页
　　三、思维缺乏灵活性、变通性。第21-22页
　　四、思维缺乏逻辑性和严密性。第22-24页
第三章 思维障碍形成的原因分析第24-34页
　　第一节 学生自身的因素导致的思维障碍第24-28页
　　第二节 物理问题这个客体的学习难易程度造成的第28-32页
　　第三节 学生与物理问题之间相互作用的形式和方法第32-34页
第四章 克服思维障碍的对策与实践第34-67页
　　第一节 怯惧心理导致的思维障碍的对策第34-37页
　　第二节 先入为主的生活观念形成的思维障碍的对策第37-42页
　　第三节 刻板性思维造成的思维障碍的对策第42-45页
　　第四节 物理公式数学化形成的思维障碍的对策第45-50页
　　第五节 物理概念模糊形成的思维障碍的对策第50-62页
　　第六节 考试时出现思维障碍的对策第62-67页
附录1第67-71页
附录2第71-79页
参考文献第79-82页
攻读学位期间发表的学术论文目录第82-83页
结束语第83 页

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