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基于科学素养的初中化学教科书评价研究

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基于科学素养的初中化学教科书评价研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-9页
1 问题的提出第9-15页
  · 提高公民科学素养的需要第9-10页
  · 教科书向多样化发展的必然要求第10-11页
  · 教科书评价研究发展的必然趋势第11-15页
    · 国外的研究第11-13页
    · 国内的研究第13-15页
2 研究的目的、任务和方法第15-16页
  · 研究目的第15页
  · 研究任务第15-16页
  · 研究方法第16页
3 研究的理论基础第16-34页
  · 科学素养的相关理论第16-24页
    · 科学素养溯源第16-21页
    · 我国公民科学素养的现状和内涵第21-24页
  · 教科书编制的相关理论第24-31页
    · 教科书目标的制定第25页
    · 教科书内容的选择第25-27页
    · 教科书内容的组织第27-29页
    · 教科书内容的呈现第29-31页
  · 教科书评价的相关理论第31-34页
    · 教科书评价的本质第31-32页
    · 教科书评价的目的第32-33页
    · 教科书评价的主要问题第33-34页
4 本研究的主要构想第34-39页
  · 教科书分析评价思路第34-35页
  · 教科书评价指标体系第35-39页
    · “教科书目标”评价指标第35-36页
    · “教科书内容的选择”评价指标第36-37页
    · “教科书内容的组织”评价指标第37页
    · “教科书内容的呈现”评价指标第37-39页
5 教科书评价研究案例第39-66页
  · 对教科书目标的评价第39-40页
  · 对教科书内容选择的评价第40-49页
    · 教科书选择的知识和素材第40-41页
    · 教科书选择探究主题和活动素材第41-43页
    · 教科书选择的科学技术与社会、生活的素材第43-45页
    · 教科书选择的评价题目第45-49页
  · 对教科书内容组织的评价第49-52页
  · 对教科书内容呈现的评价第52-66页
    · 教科书中的探究活动第52-58页
    · 教科书文本话语对科学本质的呈现第58-64页
    · 教科书对化学发展过程的呈现第64-65页
    · 教科书对学生头脑中错误概念的呈现第65-66页
6 结果与讨论第66-67页
7 问题与展望第67-69页
注释第69-70页
参考文献第70-75页
附录第75-87页
攻读学位期间发表的学术论文目录第87-88页
致谢第88 页

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