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高中教师人文素质现状与改进对策研究--以长春市某重点高中为例
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高中教师人文素质现状与改进对策研究--以长春市某重点高中为例
论文目录
 
摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-8 页
引言第8-13 页
　　（一） 问题的提出第8 页
　　（二） 研究的现状第8-11 页
　　　　1. 国内学者的研究第8-10 页
　　　　2. 国外研究现状第10-11 页
　　（三） 研究的意义第11-12 页
　　　　1. 学术价值第11 页
　　　　2. 应用价值第11-12 页
　　（四） 研究的方法第12-13 页
　　　　1. 文献法第12 页
　　　　2. 调查法第12-13 页
一、相关概念的界定第13-16 页
　　（一） 人文第13 页
　　（二） 人文素质第13-14 页
　　　　1. 人文素质的分类第14 页
　　　　2. 人文素质的作用第14 页
　　（三） 教师的人文素质第14-16 页
二、提升教师人文素质的必要性第16-20 页
　　（一） 提升教师的人文素质是社会的迫切需要第16-17 页
　　（二） 提升教师的人文素质是教育发展的客观要求第17-18 页
　　（三） 提升教师的人文素质是创设学校文化的重要基础第18-19 页
　　（四） 提升教师的人文素质是教师自身发展的需要第19-20 页
三、高中教师人文素质现状的调查与分析第20-31 页
　　（一） 高中教师人文素质现状调查及存在问题第20-28 页
　　　　1. 数学教师的调查结果第20-23 页
　　　　2. 语文教师的调查结果第23-28 页
　　（二） 原因分析第28-31 页
　　　　1. 教育教学管理体制滞后第28 页
　　　　2. 社会环境的影响第28-29 页
　　　　3. 学校教育的影响第29 页
　　　　4. 教师自身的原因第29-31 页
四、高中教师人文素质培养的对策第31-39 页
　　（一） 系统理解人文素质的内涵第31 页
　　（二） 国家应大力投资基础教育建设第31-32 页
　　（三） 学校管理者需加强教师人文素质教育第32-33 页
　　（四） 教师在教学实践中应贯彻人文精神第33-35 页
　　　　1. 教学内容要体现人文精神第34 页
　　　　2. 教学过程和方法上体现人文精神第34-35 页
　　　　3. 评价方式要再现人文精神第35 页
　　（五） 教师要自觉培养自身的人文素质第35-39 页
　　　　1. 转变教育观念，提高教师自身人文素养第35-37 页
　　　　2. 加强教育教学理论学习第37 页
　　　　3. 不断更新知识，完善知识结构第37-39 页
结语第39-40 页
参考文献第40-41 页
附录第41-46 页
后记第46 页

本篇论文共46页，点击这进入下载页面。
 
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