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高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究
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高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
英文摘要第5-7 页
一、引言第7-8 页
二、研究目的第8-9 页
三、文献综述第9-22 页
　　（一） 思维导图第9-11 页
　　（二） 皮亚杰的图式理论第11-12 页
　　（三） 建构主义学习理论第12 页
　　（四） 地理认知结构第12-21 页
　　（五） 地理认知结构构建的教学策略第21-22 页
四、实践研究第22-35 页
　　（一） 研究对象第22 页
　　（二） 研究工具第22-33 页
　　（三） 研究过程第33-35 页
五、研究结论第35-40 页
　　（一） 思维导图设计的运用影响学生认知结构的形成第35-36 页
　　（二） 思维导图能提高学生的学习效率第36-38 页
　　（三） 实验班与对照班测验成绩比较第38 页
　　（四） 思维导图教学策略实施后在实践方面的再思考第38-40 页
六、讨论与展望第40-42 页
　　（一） 实验中存在的问题第40 页
　　（二） 研究思维导图的建议第40 页
　　（三） 对思维导图的展望第40-42 页
参考文献第42-44 页
附录第44-49 页
后记第49 页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。
 
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