初中到高中的物理教学衔接策略研究



初中到高中的物理教学衔接策略研究

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初中到高中的物理教学衔接策略研究

论文目录
中文摘要	第1-7 页
Abstract	第7-8 页
前言	第8-9 页
第一章问题的提出	第9-15 页
第一节初高中物理教学现状分析	第9-10 页
第二节国内外关于初高中物理教学衔接的研究	第10-11 页
第三节初高中物理教学衔接的本质、原则和意义	第11-15 页
第二章初高中物理教学台阶的现实性	第15-21 页
第一节我国初高中物理教材台阶的形成	第15-17 页
第二节学生的认知特点与教学台阶的合理性	第17-19 页
第三节教师的培养模式与初高中教学台阶的形成	第19-21 页
第三章影响物理教学衔接的因素	第21-29 页
第一节初高中物理教学侧重点差异	第21-25 页
第二节教师的素质对教学衔接的影响	第25-27 页
第三节学生个性差异对教学衔接的影响	第27-29 页
第四章初高中物理教学衔接的策略研究	第29-48 页
第一节有效把握初中与高中物理的衔接点	第29-31 页
第二节在建构主义理论指导下开展前瞻性教学	第31-33 页
第三节利用物理学史培养学生探究的勇气	第33-36 页
第四节非智力因素在教学衔接中的积极意义	第36-40 页
第五节学生物理学习能力的培养	第40-45 页
第六节关于衔接阶段物理教学评价体制	第45-48 页
结束语	第48-49 页
附录	第49-56 页
附录一课堂即时评价案例	第49-50 页
附录二阶段总结评价案例	第50-51 页
附录三综合性评价案例	第51-52 页
附录四高中阶段继续学习的物理知识简要分析	第52-53 页
附录五初中物理摩擦力教学衔接案例	第53-56 页
参考文献	第56-58 页
攻读教育硕士专业学位期间发表的论文	第58-59 页
致谢	第59 页

本篇论文共59页，点击这进入下载页面。

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