新课程理念下初中生物学探究类实验教学策略研究



新课程理念下初中生物学探究类实验教学策略研究

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新课程理念下初中生物学探究类实验教学策略研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
一、前言	第9-19页
（一）研究背景与问题	第9-12页
（二）实验教学特别是探究类实验教学的重要性	第12-13页
（三）新课程标准下的生物实验教材与旧教材的区别	第13-15页
1. 大纲教材的特点分析	第13-14页
2. 新课标教材的特点分析	第14-15页
（四）目前初中实验教学过程中的问题与困难	第15-19页
1. 实验教学中存在的问题	第15-16页
2. 实验教学注意的问题	第16-19页
二、新课标下初中生物实验内容特点及特点解析	第19-24页
（一）新课标下初中实验内容特点	第19-21页
1. 新课标下初中实验数量大幅增加	第19-20页
2. 探究类、调查类实验增加较多	第20-21页
（二）教材实验的特点解析	第21-24页
1. 实验突出科学探究的过程	第21页
2. 实验资料多样性，渗透先进的科学教育理念	第21-22页
3. 实验形式的开放性	第22页
4. 实验操作更加规范化，体现学生的主体性	第22页
5. 实验评价的过程性	第22-23页
6. 实验内容更加贴近生活	第23-24页
三、新课标下初中生物探究类实验教学策略	第24-32页
（一）探究类生物实验教学策略的提出	第24-25页
（二）探究类实验教学的原则	第25-26页
1. 创新性原则	第25-26页
2. 经济性原则	第26页
3. 可操作性原则	第26页
（三）探究类实验教学实施的策略过程	第26-30页
1. 教师为主体的实验教学策略	第26-28页
2. 学生为主体的实验教学策略	第28-30页
（四）教学策略实践中的个案分析	第30-32页
四、探究类生物实验教学的实施体会	第32-34页
(一) 探究实验激发了学生创造的潜能	第32-33页
(二) 探究实验增强了自主学习的能力	第33页
(三) 探究实验调动学生学习的兴趣	第33页
(四) 探究实验激励生物教师的教学转变	第33-34页
五.对探究类实验策略实施的问题及反思	第34-36页
(一) 探究策略方法的影响因子	第34页
(二) 教师的指导作用很关键	第34页
(三) 教师要实现创新教学	第34-35页
(四) 尊重学生的主体作用	第35-36页
结语	第36-37页
参考文献	第37-39页
致谢	第39 页

本篇论文共39页，点击这进入下载页面。

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