论文目录 | |
摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
第一章 绪论 | 第12-26页 |
一、研究缘起 | 第12-14页 |
(一)研究背景 | 第12-13页 |
(二)问题提出 | 第13-14页 |
二、核心概念的界定 | 第14-16页 |
(一)超大城市 | 第14页 |
(二)承载力 | 第14-15页 |
(三)教育资源 | 第15页 |
(四)义务教育资源承载力 | 第15-16页 |
三、文献综述 | 第16-22页 |
(一)义务教育资源配置与学龄人口变动关系的相关文献综述 | 第16-18页 |
(二)流动人口子女义务教育的相关文献综述 | 第18-19页 |
(三)教育资源承载力如何测算分析的相关文献综述 | 第19-21页 |
(四)综合评价 | 第21-22页 |
四、研究的意义和价值 | 第22-23页 |
(一)理论意义 | 第22-23页 |
(二)实践意义 | 第23页 |
五、研究方法 | 第23-24页 |
(一)文献研究 | 第23页 |
(二)主成分分析法 | 第23-24页 |
六、研究思路 | 第24页 |
七、本章小结 | 第24-26页 |
第二章 义务教育资源承载力问题起源的理论基础 | 第26-34页 |
一、流动人口聚集于大城市的理论基础 | 第26-28页 |
(一)人口迁移理论的基本观点 | 第26-27页 |
(二)流动人口子女聚集于广州的实质 | 第27-28页 |
二、随迁子女接受平等义务教育的必要性的理论基础 | 第28-31页 |
(一)全纳教育理论 | 第28-29页 |
(二)俱乐部理论 | 第29-30页 |
(三)基于全纳教育理论与俱乐部理论的启示 | 第30-31页 |
三、义务教育资源承载力问题发生的理论基础 | 第31-33页 |
(一)国内外教育生态学理论 | 第31-32页 |
(二)教育生态学理论对义务教育资源承载力问题的启示 | 第32-33页 |
四、本章小结 | 第33-34页 |
第三章 广州市义务教育资源配置现状 | 第34-44页 |
一、广州市义务教育阶段在校生基本情况 | 第34-38页 |
(一)小学在校生规模有所增长,初中则持续下降,非广州市户籍在校生过半 | 第34-35页 |
(二)义务教育阶段在校生近郊化分布 | 第35-38页 |
二、广州市义务教育资源配置情况 | 第38-43页 |
(一)人力资源配置 | 第38-39页 |
(二)物力资源配置 | 第39-41页 |
(三)财力资源配置 | 第41-43页 |
三、本章小结 | 第43-44页 |
第四章 广州市义务教育资源承载力测算与分析 | 第44-63页 |
一、广州市义务教育资源承载力评价指标体系的构建 | 第44-48页 |
(一)评价指标体系构建的依据 | 第44-45页 |
(二)评价指标体系的确立 | 第45-47页 |
(三)评价指标体系含义的解读 | 第47-48页 |
(四)数据来源 | 第48页 |
二、广州市义务教育资源承载力测算方法 | 第48-50页 |
(一)广州市义务教育资源承载力测算方法的确定 | 第48-49页 |
(二)主成分分析法的具体步骤 | 第49-50页 |
三、广州市义务教育资源承载力的测算与分析 | 第50-62页 |
(一)广州市小学教育资源承载力测算与分析 | 第50-57页 |
(二)广州市初中教育资源承载力测算与分析 | 第57-62页 |
四、本章小结 | 第62-63页 |
第五章 分析发现与政策建议 | 第63-69页 |
一、分析发现 | 第63-64页 |
(一)广州市各区义务教育资源承载力不均衡,各区间差距大 | 第63页 |
(二)广州市各区域内义务教育资源承载力与承载量相差较大 | 第63-64页 |
(三)广州市各区域内小学与初中义务教育资源承载力所处的具体状态有差别 | 第64页 |
二、政策建议 | 第64-69页 |
(一)建立与完善随迁子女义务教育经费多层级政府负担机制、加大省、市财政转移支付力度 | 第65-66页 |
(二)科学预测各区域学龄人口的变化,合理规划各区域义务教育资源配置 | 第66页 |
(三)对于义务教育资源承载力盈余的区域,应当采取相应的措施及时疏解 | 第66-67页 |
(四)对于义务教育资源承载力负载的区域,增加相应的义务教育资源投入 | 第67-69页 |
结束语 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-77页 |
附录A 广州市教育局关于政府信息公开申请的回复 | 第77-79页 |
附录B 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第79-80页 |
致谢 | 第80-81 |