智力障碍学生社会适应能力培养途径研究——基于情境理论的视角



智力障碍学生社会适应能力培养途径研究——基于情境理论的视角

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智力障碍学生社会适应能力培养途径研究——基于情境理论的视角

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章绪论	第9-13页
一、选题依据	第9页
二、研究的内容、意义与目的	第9-12页
(一) 研究的内容	第9-10页
(二) 研究的理论意义	第10页
(三) 研究的实践意义	第10-11页
(四) 学术价值	第11-12页
三、研究的方法	第12-13页
(一) 文献研究法	第12页
(二) 个案研究	第12页
(三) 参与观察法	第12-13页
第二章文献综述	第13-22页
一、概念界定	第13-17页
(一) 智力障碍	第13-14页
(二) 智力障碍学生	第14-16页
(三) 社会适应能力	第16-17页
二、智障学生社会适应能力培养已有相关研究	第17页
三、情境学习理论研究概况	第17-22页
(一) 国外研究概况	第17-20页
(二) 我国研究概况	第20-22页
第三章智障学生社会适应能力培养之课堂情境教学	第22-40页
一、创设和教学过程中存在的问题	第22-24页
(一) "虎头蛇尾"式	第22-23页
(二) "本末倒置"式	第23-24页
(三) "放任自流"式	第24页
二、社会适应课情境设计	第24-28页
(一) 概念界定	第24-25页
(二) 常见教学设计策略	第25-28页
三、社会适应课情境教学的原则	第28-31页
四、基于情境理论的情境课堂教学设计特征	第31-40页
(一) 第一轮设计	第33-36页
(二) 第二轮设计	第36-40页
第四章智障学生社会适应能力培养之家庭情境教学	第40-48页
一、"自我照顾"领域的培养研究实例	第40-47页
二、"自我照顾"领域的培养研究反思	第47-48页
结语	第48-50页
参考文献	第50-55页
攻读研究生期间发表的论文	第55-56页
致谢	第56-57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。

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