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论学分制对我国高等教育公平的促进作用

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论学分制对我国高等教育公平的促进作用
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-9 页
绪论第9-17 页
  · 选题背景和课题来源第9 页
  · 国内外研究现状和发展趋势第9-15 页
    · 从内涵、功能与问题等看我国学分制的研究现状第9-11 页
    · 从策略上的变化看国外学分制的研究现状第11-13 页
    · 从概念、功能与对策看国内外高等教育公平的研究现状第13-14 页
    · 国内关于学分制与高等教育公平的关系的研究第14-15 页
  · 研究意义与创新点第15-16 页
  · 研究内容与研究方法第16-17 页
第1章 学分制与高等教育公平之理念分析第17-30 页
  · 学分制的意蕴第17-19 页
  · 高等教育公平的内涵第19-22 页
    · 准入公平第20 页
    · 资源公平第20-21 页
    · 结果的公平第21-22 页
  · 学分制与高等教育公平的理念耦合第22-30 页
    · 学习自由体现出对自由的尊重第22-24 页
    · 个性化发展符合公平的差别原则第24-26 页
    · 智能上适者生存理论是对公平与效率的积极审视第26-27 页
    · 以人为本理念体现了更高层次的公平第27-30 页
第2章 学分制是实现高等教育公平的助推器第30-44 页
  · 学分制在准入公平上的作用第30-32 页
    · 学生选择的自由有利于增进准入公平第30-31 页
    · 按学分收费有利于增加入学机会第31-32 页
  · 学分制在资源公平中的作用第32-40 页
    · 激励竞争机制促进资源公平第33-34 页
    · 课程的多样化改革可以加强资源公平第34-36 页
    · 导师制的推行有助于合理性的公平第36-38 页
    · 优化和共享教育资源是追求高效率的表现第38-40 页
  · 学分制在结果公平上的作用第40-44 页
    · 成绩考核多样化可以促进结果公平第41-42 页
    · 实行绩点制体现结果公平原则第42-44 页
第3章 贯彻落实学分制 促进高等教育公平第44-57 页
  · 学分制实施过程中阻碍高等教育公平的表现第44-50 页
    · 教育观念滞后 影响公平理念的落实第44-45 页
    · 教学管理制度不健全 妨碍公平理念的推行第45-47 页
    · 选课制滞后 阻碍公平行动的展开第47-48 页
    · 优秀师资有限 影响公平行动的效果第48-50 页
  · 完善学分制 促进高等教育公平第50-57 页
    · 更新观念,更好地服务于高等教育公平第50-51 页
    · 健全教学管理体系 积极营造公平环境第51-53 页
    · 完善选课制度 努力推进高等教育公平第53-55 页
    · 完善本科生导师制 维护高等教育公平第55-57 页
结语第57-58 页
参考文献第58-65 页
致谢第65-66 页
攻读硕士学位期间的主要研究成果第66 页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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