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教育叙事对教师自我概念发展影响的研究
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教育叙事对教师自我概念发展影响的研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-7页
第一章 绪论第7-17页
　　一、问题的提出第7-8页
　　二、相关文献研究概况第8-14页
　　三、研究内容和方法第14-16页
　　四、研究价值第16-17页
第二章 教育叙事与教师自我概念发展的理论探究第17-26页
　　一、教育叙事的特点和本质在于反思第17-20页
　　二、自我概念的影响因素体现为经验与反思的结合第20-21页
　　三、教育叙事、反思和教师自我概念发展的关系第21-23页
　　四、本研究的理论基础第23-26页
第三章 教育叙事对教师自我概念发展影响的实证研究第26-55页
　　一、问卷调查研究第26-39页
　　二、教育叙事文本的内容分析第39-51页
　　三、教育叙事的访谈分析第51-55页
第四章 教育叙事对教师自我概念发展影响的思考第55-62页
　　一、学校领导应重视教育叙事的开展，鼓励教师积极参与第55-57页
　　二、教师从事教育叙事应该注意的问题第57-62页
结语第62-63页
附录第63-66页
参考文献第66-72页
后记第72-73页

本篇论文共73页，点击这进入下载页面。
 
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