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大学生“宅人”生活特点与心理特点调查研究——兼与非“宅人”比较
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大学生“宅人”生活特点与心理特点调查研究——兼与非“宅人”比较
论文目录
 
摘要第1-8 页
ABSTRACT第8-14 页
一、绪论第14-22 页
　　(一) 选题目的第14-15 页
　　(二) 选题意义第15-17 页
　　　　1、理论意义第15-16 页
　　　　2、现实意义第16-17 页
　　(三) 研究背景第17-20 页
　　　　1、国外研究背景第17-18 页
　　　　2、国内研究背景第18-20 页
　　(四) 主要研究思路、内容和方法第20-21 页
　　　　1、研究思路第20 页
　　　　2、研究内容第20-21 页
　　　　3、研究方法第21 页
　　(五) 创新点第21-22 页
　　　　1、选题角度新第21 页
　　　　2、研究方法新第21-22 页
二、“宅”现象溯源第22-26 页
　　(一) “宅”的起源和发展第22-23 页
　　　　1、“宅”在日本的起源第22 页
　　　　2、“宅”在中国的发展第22-23 页
　　(二) 大学生“宅人”的内涵解析第23-26 页
　　　　1、基本内涵第24 页
　　　　2、定义解析第24-26 页
三、大学生“宅人”的生活特点与心理特点调查第26-91 页
　　(一) 研究方法第26-28 页
　　　　1、研究对象与抽样方式第26 页
　　　　2、研究工具第26-27 页
　　　　3、施测第27 页
　　　　4、数据处理方法第27-28 页
　　(二) 研究结果第28-91 页
　　　　1、研究对象的筛选与确定第28-32 页
　　　　2、大学生“宅人”的生活特点第32-65 页
　　　　3、大学生“宅人”的心理特点第65-91 页
四、大学生“宅人”的生活特点与心理特点探析第91-113 页
　　(一) 大学生“宅人”的生活特点探析第91-100 页
　　　　1、大学生“宅人”的分布特点探析第91-93 页
　　　　2、大学生“宅人”的基本生活方式特点探析第93-95 页
　　　　3、大学生“宅人”的网络生活特点探析第95-96 页
　　　　4、对大学生“宅人”的认知和评价探析第96-100 页
　　(二) 大学生“宅人”的心理特点探析第100-111 页
　　　　1、大学生“宅人”的人格特点探析第100-103 页
　　　　2、大学生“宅人”的时间管理特点探析第103-106 页
　　　　3、大学生“宅人”的心理健康特点探析第106-109 页
　　　　4、大学生“宅人”人格特征、时间管理倾向与心理健康状况之间的关系探析第109-111 页
　　(三) 本研究的局限性第111 页
　　(四) 未来研究可以拓展的领域第111-113 页
五、引导大学生“宅人”出宅的建议与对策第113-122 页
　　(一) 个人层面的建议第113-115 页
　　　　1、完善自身人格第113-114 页
　　　　2、树立正确的时间管理观念第114 页
　　　　3、合理、有效地利用网络第114-115 页
　　　　4、重视、加强现实生活中的沟通交流第115 页
　　(二) 家庭层面的建议第115-117 页
　　　　1、注重发挥家长的作用第116 页
　　　　2、营造良好的家庭环境第116 页
　　　　3、树立正确的家庭教育观念第116-117 页
　　(三) 学校层面的建议第117-120 页
　　　　1、加强大学生人生观、价值观教育第117-118 页
　　　　2、丰富校园文化生活第118 页
　　　　3、完善大学生心理健康工作第118-119 页
　　　　4、丰富网络教育内容，优化校园网络环境第119-120 页
　　(四) 社会层面的建议第120-122 页
　　　　1、营造积极的舆论氛围第120 页
　　　　2、完善信仰教育第120-122 页
结论第122-123 页
参考文献第123-128 页
附录1第128-130 页
附录2第130-131 页
附录3第131-132 页
附录4第132-133 页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第133-134 页
致谢第134页

本篇论文共134页，点击这进入下载页面。
 
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