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初中物理课堂教学模式评价指标体系开发研究
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初中物理课堂教学模式评价指标体系开发研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSYRACT第6-11页
一、前言第11-14页
（一）问题的提出第11页
（二）研究目的和意义第11-12页
1.研究的目的第11-12页
2.研究的意义第12页
（三）研究内容及方法第12-14页
1.研究内容第12-13页
2.研究方法第13-14页
二、文献综述第14-24页
（一）相关概念的界定第14-17页
1.教学模式第14-16页
2.评价第16-17页
（二）国内外研究综述第17-24页
1.境外研究综述第17-20页
2.国内研究综述第20-24页
三、研究的理论基础第24-31页
（一）教学模式理论第24-26页
（二）教育评价理论第26-28页
1.多元化评价理论第26页
2.过程性评价理论第26-27页
3.发展性评价理论第27-28页
（三）学习心理学理论第28-31页
1.建构主义学习理论第28-29页
2.人本主义学习理论第29页
3.行为主义学习理论第29页
4.发现学习理论第29-31页
四、初中物理课堂教学模式评价指标体系的设计第31-55页
（一）评价指标体系的设计原则第31-33页
1.目标一致性原则第31页
2.方向性原则第31页
3.整体性原则第31-32页
4.可测性原则第32页
5.独立性原则第32页
6.可比性原则第32-33页
（二）初中物理课堂教学模式问卷调查及结果分析第33-36页
1.问卷的设计、发放及回收第33页
2.问卷调查结果分析第33-36页
（三）评价指标体系的设计第36-44页
1.一、二级评价指标的确定第36页
2.三级指标的确定第36-44页
（四）指标权重的确定第44-48页
1.指标权重的确定方法第44-45页
2.一级评价指标权重的确定第45页
3.二级指标权重的确定第45-46页
4.三级指标权重的确定第46-48页
（五）初中物理课堂教学模式量化评价表的形成第48-50页
（六）初中物理课堂教学模式课堂观察评价表第50页
（七）指标体系的实证以及评价结果的统计和分析第50-55页
1.初中物理课堂教学模式基本要素评价量表的使用第50-52页
2.对“探微”课堂教学模式的整体质性评价第52-53页
3.使用中发现的问题及改进第53-55页
五、构建初中物理课堂教学模式和建议第55-59页
（一）合理确定模式培养目标第55页
（二）找准模式的理论基础第55-56页
（三）精心设计操作流程第56-57页
（四）全面考虑实现条件第57页
（五）针对不同内容设计恰当的物理学业评价方式第57-59页
六、研究的不足和展望第59-60页
（一）研究的不足第59页
（二）研究的展望第59-60页
参考文献第60-62页
附录 1第62-64页
附录 2第64-68页
致谢第68页

本篇论文共68页，点击这进入下载页面。
 
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