档案袋评价在高中英语阅读教学中的应用研究



档案袋评价在高中英语阅读教学中的应用研究

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档案袋评价在高中英语阅读教学中的应用研究

论文目录
中文摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
引论	第10-13页
第一章文献综述	第13-21页
第一节档案袋评价的国外研究综述	第13-14页
第二节档案袋评价的国内研究综述	第14-16页
第三节形成性评价	第16-18页
一、形成性评价的定义	第16页
二、形成性评价的主张	第16-17页
三、形成性评价的实施原则与实施方法	第17页
四、形成性评价在高中英语阅读教学中的应用	第17-18页
五、形成性评价与档案袋评价的关系	第18页
第四节档案袋评价	第18-21页
一、档案袋评价概述	第18-19页
二、档案袋评价的内容	第19页
三、档案袋评价的优势	第19-20页
四、实施档案袋评价必须遵循的原则	第20-21页
第二章理论框架	第21-25页
第一节建构主义理论与档案袋评价	第21-23页
一、建构主义理论的起源与发展	第21页
二、建构主义的学习理论	第21-23页
三、建构主义评价观与档案袋评价的关系	第23页
第二节多元智能理论	第23-25页
一、多元智能理论的起源	第23页
二、多元智能理论的特征	第23-24页
三、多元智能理论的教学观	第24页
四、多元智能理论的评价观与档案袋评价	第24-25页
第三章实证研究	第25-38页
第一节研究目的	第25页
第二节研究问题	第25-26页
第三节研究对象	第26页
第四节研究工具	第26-27页
一、实验前问卷调查与前测	第26-27页
二、后测与实验后调查问卷	第27页
第五节研究过程	第27-38页
一、英语阅读档案袋的介绍说明	第27-28页
二、英语阅读档案袋的制作	第28-30页
三、英语阅读档案袋的实施	第30页
四、英语阅读档案袋的评价与展示	第30-33页
五、数据结果分析与讨论	第33-38页
· 调查问卷结果对比与分析	第33-34页
· 测验结果分析	第34-38页
第四章对阅读档案袋评价应用于高中英语阅读教学的建议	第38-41页
第一节对教师的建议	第38-39页
第二节对学生的建议	第39-41页
结论	第41-43页
附录	第43-58页
附录一	第43-44页
附录二	第44-45页
附录三	第45-55页
附录四	第55-58页
参考文献	第58-61页
致谢	第61页

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