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中小学舞蹈教师综合能力初探——以素质教育舞蹈课教师群为例
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中小学舞蹈教师综合能力初探——以素质教育舞蹈课教师群为例
论文目录
 
内容摘要第1-4页
abstract第4-8页
绪论第8-14页
(一)选题意义第8-9页
(二)国内外研究现状第9-12页
(三)研究方法第12-13页
(四)本课题的研究难点及应解决的主要问题第13-14页
一 综合能力的界定和基本范畴第14-16页
(一)综合能力的界定第14-15页
(二)教师的综合能力第15页
(三)舞蹈教师的综合能力第15-16页
二 中小学舞蹈教师综合能力的重要性第16-19页
(一)完成教学任务的基本条件第16-17页
(二)与学生有效交流的基本素质第17-18页
1.语言的艺术第17页
2.肢体的魅力第17-18页
(三)进行优质教研的基本保障第18-19页
三 素质教育舞蹈课教师群提供的经验第19-38页
(一)研究课程概括第19-22页
1.“素质教育舞蹈”项目概述第19-20页
2.“素质教育舞蹈”成果展现第20页
3.“素质教育舞蹈”发展历程第20-22页
(二)研究对象选择第22页
(三)研究过程第22-38页
1.对教师课堂展现的分析第22-35页
2.对教师自我经验的提炼第35-38页
四 素质教育舞蹈课教师综合能力概述第38-59页
(一)认知能力层面第39-44页
1.专业学科知识素养第39-42页
2.其他学科知识素养第42-44页
3.小结第44页
(二)驱动能力层面第44-48页
1.外在驱动力——积极参加研修学习第44-45页
2.内在驱动力——执着坚定的教育信念第45-47页
3.小结第47-48页
(三)创新能力层面第48-54页
1.培养思维迁移性第48-49页
2.掌握技能多样性第49-50页
3.课堂把控适度性第50-51页
4.善于发现优势点第51-52页
5.“玩儿”在课堂中第52-53页
6.小结第53-54页
(四)师德知行能力层面第54-59页
1.把握教学对象特征第54-55页
2.制定明确教学目标第55-56页
3.寻找有效教学方法第56-58页
4.小结第58-59页
结语第59-61页
参考文献第61-64页
致谢第64-66页
附录第66-78页

本篇论文共78页，点击这进入下载页面。
 
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