武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-8
页 | | ABSTRACT | 第8-10
页 | | 1 导论 | 第10-25
页 | | · 问题的提出 | 第10-11
页 | | · 研究目的和研究意义 | 第11-12
页 | | · 研究目的 | 第11-12
页 | | · 研究意义 | 第12
页 | | · 文献综述 | 第12-20
页 | | · 独立学院产生的时代背景 | 第13-14
页 | | · 独立学院的发展历程 | 第14-18
页 | | · 独立学院办学定位与发展战略 | 第18-19
页 | | · 文献评述 | 第19-20
页 | | · 研究思路与研究方法 | 第20-22
页 | | · 研究思路 | 第20
页 | | · 研究方法 | 第20-21
页 | | · 研究框架 | 第21-22
页 | | · 研究的理论基础 | 第22-25
页 | | · 人力资本理论 | 第22
页 | | · 马斯洛需要层次理论 | 第22-23
页 | | · 核心概念界定 | 第23-25
页 | | 2 我国独立学院师资队伍建设现状 | 第25-32
页 | | · 独立学院师资队伍总量 | 第25-26
页 | | · 独立学院师资队伍来源 | 第26-28
页 | | · 独立学院专任教师 | 第26-27
页 | | · 独立学院外聘教师 | 第27-28
页 | | · 独立学院师资队伍结构 | 第28-30
页 | | · 青年、老年教师居多,中年教师偏少 | 第28
页 | | · 初级、中级职称居多,高级职称偏少 | 第28-29
页 | | · 硕士学历居多,博士学历偏少 | 第29
页 | | · 兼职教师居多,专职教师偏少 | 第29-30
页 | | · 独立学院师资队伍管理 | 第30-32
页 | | · 独立学院教师聘任制度 | 第30
页 | | · 独立学院教师培训制度 | 第30-31
页 | | · 独立学院教师考核制度 | 第31
页 | | · 独立学院教师薪酬制度 | 第31-32
页 | | 3 武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设现状调查 | 第32-44
页 | | · 部属高校独立学院概况 | 第32-33
页 | | · 师资队伍建设现状 | 第33
页 | | · 独立学院教师满意度调查 | 第33-41
页 | | · 问卷调查基本情况 | 第33-34
页 | | · 工作情况 | 第34-36
页 | | · 工资待遇及工作环境 | 第36-38
页 | | · 教师对管理制度的看法 | 第38-41
页 | | · 存在的主要问题 | 第41
页 | | · 成因分析 | 第41-44
页 | | · 办学者存在经济方面的考量 | 第41-42
页 | | · 师资队伍建设投入不足 | 第42
页 | | · 师资队伍管理不到位 | 第42-43
页 | | · 部分教师缺乏责任心 | 第43-44
页 | | 4 对策和建议 | 第44-50
页 | | · 进一步加大对独立学院办学的监管力度 | 第44
页 | | · 教育行政部门加大监管力度 | 第44
页 | | · 健全教师自治组织建设 | 第44
页 | | · 明确独立学院办学定位 | 第44-45
页 | | · 建立和完善师资队伍管理制度 | 第45-46
页 | | · 健全教师聘任机制 | 第45
页 | | · 建立有效的教师培训制度 | 第45-46
页 | | · 完善教师评价体系 | 第46
页 | | · 努力提高教师归属感 | 第46-47
页 | | · 认真处理好三个方面关系 | 第47-50
页 | | · 稳定与流动 | 第47
页 | | · 引进与培养 | 第47-48
页 | | · 数量与质量、成本与效益 | 第48-50
页 | | 5 结语 | 第50-52
页 | | · 主要结论 | 第50
页 | | · 本研究可能的创新点 | 第50-51
页 | | · 本研究存在的不足及下一步努力的方向 | 第51-52
页 | | 参考文献 | 第52-54
页 | | 附录1 | 第54-56
页 | | 附录2 | 第56-61
页 | | 附录3 | 第61-63
页 | | 致谢 | 第63-64
页 | | 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第64
页 |
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