浅论农村薄弱初中的语文有效教学



浅论农村薄弱初中的语文有效教学

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浅论农村薄弱初中的语文有效教学

论文目录
中文摘要	第1-4 页
Abstract	第4-7 页
引言	第7-8 页
第一章语文有效教学的研究概况和科学内涵	第8-13 页
第一节国外研究概况	第8-9 页
第二节国内研究概况	第9-10 页
第三节语文有效教学的科学内涵和本质特征	第10-13 页
一、语文有效教学的科学内涵	第10-11 页
二、语文有效教学的本质特征	第11-13 页
第二章农村薄弱初中实施语文有效教学的必要性	第13-17 页
第一节农村薄弱初中语文教学现状	第13-15 页
第二节农村薄弱初中实施语文有效教学的必要性	第15-17 页
第三章提高农村薄弱初中语文教学有效性的准备策略	第17-30 页
第一节科学处理教材	第17-23 页
一、钻研教材，明确教学重点难点	第17-19 页
二、紧贴课标，整合三维目标	第19-21 页
三、努力把握好预设与生成的关系，有效设置问题	第21-23 页
第二节深入了解学情，培养学生的思维能力	第23-25 页
一、要着力培养学生敢于质疑的精神	第23-24 页
二、要切实提高学生多角度思维的能力	第24-25 页
第三节恰当选择教学方法	第25-30 页
一、激发学习兴趣，营造教学氛围	第25-28 页
二、深入对话互动，提高互动的有效性	第28-30 页
第四章提高农村薄弱初中语文教学有效性的实施策略	第30-45 页
第一节强化基础知识教学	第30-34 页
一、强化识字写字教学	第30-32 页
二、帮助学生构建完整的知识体系	第32-34 页
第二节提高农村薄弱初中学生的阅读素养	第34-38 页
一、农村薄弱初中阅读教学存在的问题与反思	第34-35 页
二、依据文体特点实施语文阅读教学	第35-36 页
三、依据学生差异实施分层阅读教学	第36-38 页
第三节提高农村薄弱初中学生的写作素养	第38-45 页
一、总体目标分层化	第39-41 页
二、兼顾基础薄弱的学生，做好写作入门前的补课工作	第41 页
三、强化仿写训练	第41-42 页
四、审时度势、因势利导	第42-43 页
五、通过阅读教学促进学生写作水平的提高	第43-45 页
第五章反思与结论	第45-48 页
第一节关于语文有效教学的反思	第45-47 页
一、实施语文有效教学不能脱离我国的国情，不能脱离校情和学情	第45-46 页
二、实施有效教学不是对以往所有语文教学的否定	第46 页
三、实施语文有效教学不能忽视学生整体与个体的协调发展	第46-47 页
第二节结论	第47-48 页
参考文献	第48-50 页
附录一七年级语文学习现状调查表	第50-52 页
附录二概括提炼信息训练示例	第52-56 页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文	第56-57 页
后记	第57 页

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