提高高中物理中等生学业成就的教学策略研究
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提高高中物理中等生学业成就的教学策略研究
论文目录
摘要
第1-5 页
Abstract
第5-9 页
前言
第9-16 页
· 课题研究的背景
第9-10 页
· 中等生的教育现状
第10-12 页
· 课题研究现状及文献综述
第12 页
· 课题研究的目的和意义
第12-14 页
· 研究的内容和方法
第14-16 页
· 研究的内容
第14 页
· 研究的方法
第14-16 页
第一章 课题研究的理论基础
第16-23 页
· 学业成就理论
第16-18 页
· 学业成就概念
第16 页
· 学业成就分类
第16 页
· 学生学业成就评价的内涵及现状
第16-18 页
· 教学策略理论
第18-20 页
· 教学策略的内涵
第18-19 页
· 教学策略的基本特征
第19-20 页
· 中等生认知特点
第20-23 页
· “优等生”与“中等生”的界定
第20-21 页
· 中等生的类型
第21 页
· 中等生的心理特征
第21-23 页
第二章 高中物理中等生学习现状的调查
第23-38 页
· 问卷设计
第23-24 页
· 问卷调查
第24 页
· 调查问卷数据的统计与分析
第24-36 页
· 结论归纳:影响中等生高中物理学业成就的相关因数
第36-38 页
第三章 提高中等生高中物理学业成就的教学策略
第38-70 页
· 培养物理情感策略
第38-43 页
· 激发兴趣
第39-40 页
· 重树信心策略
第40-42 页
· 强化动机策略
第42-43 页
· 物理学习习惯监控策略
第43-51 页
· 预习习惯
第44-47 页
· 课堂笔记习惯
第47-49 页
· 错题建档习惯
第49-51 页
· 问题解决过程监控策略
第51-58 页
· 画图分析
第51-54 页
· 规范解题
第54-57 页
· 数学运算
第57-58 页
· 提高课堂有效性教学策略
第58-64 页
· 探究
第58-60 页
· 提问
第60-62 页
· 板演
第62-64 页
· 辅助教学策略
第64-70 页
· 合作学习
第64-67 页
· 说题
第67-70 页
第四章 提高高中物理中等生学业成就的教学策略实施与评价
第70-82 页
· 实施原则
第70-71 页
· 针对性原则
第70 页
· 选择性原则
第70 页
· 整体性原则
第70-71 页
· 实施过程
第71-72 页
· 对象的选取
第71 页
· 实施时间
第71 页
· 实施内容和方法
第71-72 页
· 实施案例
第72-79 页
· 实施效果检验
第79-82 页
第五章 课题研究的结论与局限性
第82-83 页
· 课题研究的结论
第82 页
· 课题研究的局限性
第82-83 页
参考文献
第83-85 页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
第85-86 页
附录
第86-95 页
附录一:关于高中物理教学现状的调查问卷
第86-90 页
附录二:“法拉第电磁感应定律”预习作业
第90-92 页
附录三:知识测试成绩统计
第92-95 页
致谢
第95-96 页
本篇论文共
96
页,
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。
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