基础教育课程改革与朝鲜族中小学教师素质研究

基础教育课程改革与朝鲜族中小学教师素质研究

论文目录
摘要	第1-4 页
Abstract	第4-7 页
前言	第7-10 页
第一章提高朝鲜族教师素质的必要性	第10-18 页
一、社会发展要求提高朝鲜族教师素质	第11-13 页
二、新一轮基础教育课程改革要求提高朝鲜族教师素质	第13-14 页
三、朝鲜族教育的特殊性要求提高朝鲜族教师素质	第14-18 页
第二章基础教育课程改革背景下朝鲜族教师应具备的素质	第18-36 页
一、作为学生发展的促进者的朝鲜族教师应具备的素质	第18-26 页
二、作为课程的建构者的朝鲜族教师应具备的素质	第26-30 页
三、作为教育教学研究者的朝鲜族教师应具备的素质	第30-33 页
四、作为社区型的开放的朝鲜族教师应具备的素质	第33-36 页
第三章提高朝鲜族教师素质的若干对策	第36-45 页
一、要更新教育观念，树立科学的现代教育理念	第36-37 页
二、改变教与学的方式，提高朝鲜族师范生创新能力	第37-38 页
三、优化课程内容与结构，提高教育教学能力	第38-40 页
四、提高朝鲜族教师双语教学能力	第40 页
五、提高朝鲜族教师民族文化素质	第40-41 页
六、提高朝鲜族教师的国际意识及信息素养	第41 页
七、加强在职朝鲜族教师的培训	第41-42 页
八、抓住机遇，促成多方协作和倾斜政策	第42-45 页
注释	第45-46 页
参考文献	第46-49 页
致谢	第49 页

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