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高中生个性心理因素与英语学习策略发展水平的关系研究
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高中生个性心理因素与英语学习策略发展水平的关系研究
论文目录
 
致谢第1-5 页
摘要第5-7 页
Abstract第7-11 页
第一章 引言第11-13 页
　　· 研究意义第11 页
　　· 研究目的第11-13 页
第二章 文献综述第13-18 页
　　· 本研究的理论框架第13-15 页
　　　　· 个性心理因素的内涵及特点第13 页
　　　　· 学习策略的定义及分类第13-15 页
　　· 国内外学者对学生个性心理因素及学习策略的研究现状第15-18 页
第三章 学生个性心理因素与学习策略的关系研究意义第18-20 页
　　· 学生个性心理因素与学习策略的关系研究的理论基础第18 页
　　· 学生个性心理因素与学习策略的关系研究的现实意义第18-20 页
第四章 研究方法与研究设计第20-22 页
　　· 研究目的第20 页
　　· 研究群体描述与研究对象的选择第20 页
　　· 问卷设计，试测及修改第20-21 页
　　· 实施问卷调查第21-22 页
第五章 数据统计与分析第22-28 页
　　· 高中男女生英语学习策略发展水平的分析第22-24 页
　　　　· 男生学习策略中各项指标之间的相关研究第22-23 页
　　　　· 女生学习策略中各项指标之间的相关研究第23-24 页
　　· 高中生人格特质与英语学习策略发展水平的相关分析第24-28 页
　　　　· 高中生英语学习策略与人格特质的相关第25-26 页
　　　　· 高中生人格特质与英语学习策略的相关第26-28 页
第六章 研究结果及分析第28-31 页
　　· 研究结论一第28 页
　　· 研究结论二第28-31 页
第七章 本研究对高中英语教学的启示第31-34 页
　　· 结合新课程标准，渗透英语学习策略辅导第31-32 页
　　· 重视高中生个性心理因素的英语学习策略辅导的思考与建议第32-34 页
第八章 结论第34-36 页
参考文献第36-37 页
在校期间发表的论文、科研成果等第37-38 页
附录1第38-40 页
附录2第40-41 页
附录3第41-43 页

本篇论文共43页，点击这进入下载页面。
 
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