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高等教育大众化背景下的高校定位研究
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高等教育大众化背景下的高校定位研究
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
英文摘要第6-8 页
第一章 引论第8-17 页
　　第一节 问题的提出第8-12 页
　　　　一. 高校定位是适应高等教育大众化背景的时代要求第8-10 页
　　　　二. 高校定位是面对高等教育体制改革的必然选择第10-12 页
　　第二节 相关概念的界定第12-14 页
　　　　一. 高等教育大众化第12-13 页
　　　　二. 高校定位第13-14 页
　　第三节 研究的意义与现状第14-17 页
　　　　一. 研究的意义第14-15 页
　　　　二. 研究的现状第15-17 页
第二章 我国高校定位中存在的主要问题及其原因探析第17-41 页
　　第一节 高校定位的内涵研究第17-22 页
　　　　一. 高校的类型划分是高校定位的前提和基础第17-19 页
　　　　二. 高校的学科专业结构和人才培养模式是高校定位的核心第19-22 页
　　第二节 我国高校定位中的主要问题及其危害第22-28 页
　　　　一. 精英教育与大众教育错位第22-23 页
　　　　二. 教学、研究、服务重点不明第23-25 页
　　　　三. 学科设置趋同，追求大而全，特色不明显第25-26 页
　　　　四. 人才培养目标和培养模式趋同第26-28 页
　　第三节 我国高校定位存在问题的原因探析第28-41 页
　　　　一. 影响高校错误定位的外部原因第28-35 页
　　　　　　1. 高度集中的高等教育管理体制和运行机制第28-30 页
　　　　　　2. 不合理的高校资源配置模式和政策第30-32 页
　　　　　　3. 单一的高等教育评估制度和大学排行第32-34 页
　　　　　　4. 不完善的人才市场体制第34-35 页
　　　　二. 影响高校错误定位的内部原因第35-41 页
　　　　　　1. 高校内部的“重学轻术”思想和“从众心理”第35-37 页
　　　　　　2. 经济利益的驱动，追求“大而全”第37-38 页
　　　　　　3. 高校领导的政绩观和办学思想不科学、不明确第38-41 页
第三章 以科学发展观指导我国高校科学合理定位第41-51 页
　　第一节 科学发展观及其对高校定位的指导意义第41-44 页
　　　　一. 科学发展观的内涵第41-42 页
　　　　二. 以科学发展观指导高校的科学定位第42-44 页
　　第二节 我国高校科学定位的原则、依据和评价第44-51 页
　　　　一. 高校科学定位的原则第44-47 页
　　　　　　1. 动态性与稳定性原则第44-46 页
　　　　　　2. 功能效益和比较优势原则第46-47 页
　　　　　　3. 民主性原则第47 页
　　　　二. 高校科学定位的依据第47-49 页
　　　　　　1. 社会政治、经济、文化发展对高校的要求第48 页
　　　　　　2. 了解国内其他高等学校的发展状况第48-49 页
　　　　　　3. 了解高校自身的历史、资源和条件第49 页
　　　　三. 高校科学定位的评价第49-51 页
第四章 当前我国高校定位问题的对策研究第51-60 页
　　第一节 完善政策设计，重构高校科学定位的外部制度第51-56 页
　　　　一. 完善、保障和落实高校自主权第51 页
　　　　二. 切实转变政府管理高等教育的职能第51-52 页
　　　　三. 发挥高等教育宏观规划的调控作用第52-54 页
　　　　四. 引入竞争机制，改变资源配置方式第54 页
　　　　五. 完善认证和评估体系，规范大学排名第54-56 页
　　第二节 推进自主办学，形成高校科学定位的内部机制第56-60 页
　　　　一. 依法自主办学，建立现代大学制度第57 页
　　　　二. 重视院校研究，提高决策科学性第57-58 页
　　　　三. 造就卓越校长，明确办学思想第58-60 页
结语第60-61 页
参考文献第61-65 页
致谢第65-66 页
攻读学位期间发表的学术论文目录第66 页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。
 
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