高中语文教师文学素养与语文教学关系实践研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-7
页 | | Abstract | 第7-10
页 | | 第一章 绪论 | 第10-18
页 | | · 选题的目的和意义 | 第10-12
页 | | · 我国高中语文新课程改革的需要 | 第10-11
页 | | · 高中语文教师文学素养缺失的现状 | 第11-12
页 | | · 国内外相关研究现状 | 第12-16
页 | | · 国外关于母语课程与教学的目标 | 第13-14
页 | | · 国外关于"学生中心"的教学观 | 第14-15
页 | | · 国内关于语文课程和教学的目标及教学观 | 第15-16
页 | | · 研究范围与研究方法 | 第16-18
页 | | 第二章 加强高中语文教师文学素养的措施 | 第18-23
页 | | · 高中语文教师素养的内涵 | 第18-20
页 | | · 语言文字素养 | 第18-19
页 | | · 哲学历史修养 | 第19
页 | | · 文学素养 | 第19-20
页 | | · 高中语文教师文学素养的要求 | 第20
页 | | · 提高高中语文教师文学素养的措施 | 第20-23
页 | | · 自我做起,从根本上注重文学素养的提高 | 第20-21
页 | | · 高校改革,从源头上注重文学素养的提高 | 第21-22
页 | | · 教育部门面向实际,充分发挥继续教育的作用 | 第22-23
页 | | 第三章 高中语文教师的文学素养对语文教学实践的影响 | 第23-41
页 | | · 语文教师良好的文学素养与学生学习语文的兴趣 | 第23-24
页 | | · 语文教师良好的文学素养与开放而有活力的语文课程 | 第24-27
页 | | · 语文教师良好文学素养与有生命力、生动有趣的语文课堂 | 第27-29
页 | | · 高中语文教师的良好文学素养与语文高考指导 | 第29-36
页 | | · 语文教师文学素养与语言基础知识题的指导 | 第29-30
页 | | · 语文教师的文学素养与古诗鉴赏题的指导 | 第30-33
页 | | · 语文教师的文学素养与高考作文教学 | 第33-35
页 | | · 语文教师的文学素养与文言文阅读题的指导 | 第35-36
页 | | · 语文教师的文学素养与高考现代文阅读指导 | 第36
页 | | · 语文教师良好的文学素养与丰富多彩的语文主题活动 | 第36-41
页 | | · 遴选精品佳作,构筑大语文阅读 | 第36-37
页 | | · 开设影视欣赏课,对学生精神和艺术的熏陶渐染 | 第37-38
页 | | · 组建国学社,提高学生的文学素养 | 第38-39
页 | | · 组建文学社和创办校刊,激发学生的写作积极性 | 第39-41
页 | | 第四章 结语 | 第41-42
页 | | 参考文献 | 第42-45
页 | | 致谢 | 第45-46
页 | | 读研期间发表的论文和参加的教科研工作 | 第46
页 |
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