论生态文明与理性生态人的塑造



论生态文明与理性生态人的塑造

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论生态文明与理性生态人的塑造

论文目录
中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
导言	第7-8页
第一章人类文明的演进与环境衍化	第8-17页
一、文明兴衰与环境衍化	第8-12页
1、古文明的起源与环境	第8-10页
2、古文明的消亡与环境	第10-11页
3、文明延续的生态学因素	第11-12页
二、人类文明的演进	第12-14页
1、原始文明：人与自然是一种屈从关系(依附和崇拜)	第12-13页
2、农业文明：人与自然是一种顺从关系(利用和加强)	第13页
3、工业文明：人与自然是一种对抗关系(控制和支配)	第13-14页
三、人类文明的现状及走向	第14-17页
1、过渡时期	第14-15页
2、生态文明的必然性	第15-17页
第二章生态文明的理论探索	第17-29页
一、生态文明的内涵	第17-22页
1、生态文明的定义	第17-18页
2、生态文明的特征	第18-22页
二、生态文明与中国现代化建设	第22-25页
1、新型工业化道路	第22-23页
2、生态文明建设	第23-25页
三、生态文明与人性	第25-29页
1、现实中的人性危机	第26-27页
2、生态文明对人性的要求	第27-29页
第三章 “理性生态人”的界定	第29-52页
一、理性生态人的含义	第29-36页
1、对“经济人”和“道德人”的扬弃	第29-31页
2、理性生态人的概念界定	第31-36页
二、理性生态人的观念特征	第36-41页
1、具有人与自然相和谐的生态世界观	第36-37页
2、尊重自然的价值，坚持生态价值观	第37-38页
3、秉持关爱自然、兼顾众生的生态道德观	第38-40页
4、恪守和平、公正、互助、共赢的和谐社会观	第40-41页
三、理性生态人的行为特征	第41-52页
1、保护环境	第41-43页
2、尊重生命	第43-45页
3、善待自然	第45-47页
4、适度消费	第47-49页
5、注重效率	第49-52页
第四章理性生态人的培养	第52-60页
一、人才培养的重要性	第52-53页
二、培养原则	第53-54页
1、主体性原则	第53-54页
2、协调性原则	第54页
3、超前性原则	第54页
4、社会需求原则	第54页
三、培养方法	第54-56页
1、以观察体验法引发生态保护意识	第54-55页
2、用欣赏创作法促使生态意识的内化	第55页
3、以社会参与法推动生态保护的实践	第55-56页
4、用环境调查法促进生态保护的研究	第56页
四、培养渠道	第56-60页
1、正规教育（课堂生态教育）	第56-57页
2、非正规教育（非课堂生态教育）	第57-60页
结束语	第60-61页
参考文献	第61-64页
详细摘要	第64-68 页

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