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论生态伦理教育

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论生态伦理教育

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
前言	第6-8页
第一章生态伦理教育是一种历史必然	第8-19页
一、古代人与自然关系的基本特征——自然对人的制约	第8-10页
二、近现代人与自然关系的基本特征——人对自然单向度的控制和占有	第10-13页
(一) 近现代工业文明社会中人与自然的关系	第10-11页
(二) 人性异化是人单向度地控制和占有自然的根源	第11-13页
三、人与自然关系的内在要求——人与自然和谐相处	第13-17页
(一) 生存恶化要求调整人与自然的关系	第13-14页
(二) 生态伦理思想的提出	第14-16页
(三) 生态伦理思想的内涵	第16-17页
四、生态伦理教育是生态伦理思想传播的客观要求	第17-19页
第二章生态伦理教育的本质和意义	第19-27页
一、生态伦理教育的本质是一种生存论教育	第19-21页
(一) 对生存论的诠释	第19-20页
(二) 生态伦理教育的本质	第20-21页
二、生态伦理教育的意义	第21-27页
(一) 生态伦理教育是促进可持续发展的必要途径	第22-23页
(二) 生态伦理教育是完善人格的重要手段	第23-24页
(三) 生态伦理教育是提升生存境界的有效方法	第24-27页
第三章生态伦理教育的任务	第27-33页
一、生态环保知识的教育	第27-29页
二、生态伦理规范的教育	第29-30页
三、生态伦理意识的培育	第30-33页
第四章生态伦理教育的策略	第33-50页
一、生态伦理教育的理念	第33-42页
(一) 生态伦理教育在冲破主客关系束缚的前提下开展	第33-36页
(二) 生态伦理教育在开放的境域中进行	第36-37页
(三) 生态伦理教育在体验中生发	第37-40页
(四) 生态伦理教育在个体道德精神的需要中实现	第40-41页
(五) 生态伦理教育是一种全民性的教育活动	第41-42页
二、生态伦理教育的途径	第42-50页
(一) 在户外开展生态伦理教育	第42-44页
(二) 在学校开展生态伦理教育	第44-46页
(三) 在社会中开展生态伦理教育	第46-47页
(四) 探究式生态伦理教育	第47-50页
结束语	第50-51页
参考文献	第51-53页
后记	第53 页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。

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