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福建省听障儿童学前教育现状调查研究

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福建省听障儿童学前教育现状调查研究
论文目录
 
中文摘要第1-8页
Abstract第8-10页
1 引言第10-29页
  · 研究背景和意义第10-12页
    · 研究背景第10-11页
    · 研究目的第11页
    · 研究意义第11-12页
  · 研究方法与研究思路第12-13页
    · 研究方法第12页
    · 研究思路第12-13页
  · 文献综述第13-24页
    · 普通学前教育研究第13-18页
    · 残疾儿童学前教育研究第18-24页
    · 文献述评第24页
  · 相关概念和理论基础第24-29页
    · 相关概念第24-26页
    · 理论基础第26-29页
2 福建省听障儿童学前教育发展现状第29-64页
  · 机构学前康复教学现状第29-40页
    · 机构学前康复教学情况第29-32页
    · 幼儿班级状况第32-40页
  · 机构建设管理现状第40-47页
    · 机构基础建设第41-44页
    · 管理者教职工情况第44-45页
    · 幼儿及项目情况第45-46页
    · 服务及收费情况第46-47页
    · 经费来源情况第47页
    · 机构制度建设情况第47页
  · 听障儿童情况第47-50页
    · 年龄分布情况第48页
    · 性别分布情况第48页
    · 助听设备情况第48-49页
    · 听力损失情况第49页
    · 户口情况第49-50页
  · 教师队伍情况第50-57页
    · 教师队伍的基本结构情况第50-52页
    · 教师队伍的生存现状第52-55页
    · 教师队伍的专业情况第55-57页
  · 家庭康复教育现状第57-64页
    · 家长基本信息第57-58页
    · 家庭康复场所与设备第58页
    · 家庭康复教学第58-64页
3 福建省听障儿童学前教育存在的问题及其原因第64-78页
  · 存在的主要问题第64-72页
    · 机构建设管理问题第64-66页
    · 机构学前康复教学问题第66-68页
    · 教师队伍建设亟需加强第68-70页
    · 家庭康复教育问题第70-72页
  · 原因分析第72-78页
    · 法律法规欠缺,听障儿童学前教育发展无法律保障第72-73页
    · 重视不够,财政投入不足第73-74页
    · 听障儿童学前教育定位未明确第74-75页
    · 机构管理与建设的规范化有待改善,管理体制不完善第75-76页
    · 教师身份不确定,基本保障不足第76页
    · 家长对听障儿童学前教育认识存在误区第76-77页
    · 宣传力度不够,社会对听障儿童学前教育缺乏了解第77-78页
4 福建省听障儿童学前教育优化发展的对策与建议第78-86页
  · 完善相关法律法规第78-79页
    · 国家层面第78页
    · 福建层面第78-79页
  · 加大政府财政投入第79-80页
    · 加大财政投入,增加听障儿童学前教育资源供给第79页
    · 加大对民办残疾儿童学前康复教育机构的扶持力度第79-80页
    · 加大听障儿童家庭的康复救助力度第80页
  · 明确听障儿童学前教育的定位第80-81页
  · 加强机构管理与建设的规范化第81-82页
    · 完善机构管理与建设的规范化体系第81页
    · 成立省市级管理机构第81-82页
  · 加强教师队伍建设与管理第82-84页
    · 加强教师队伍的管理第82-83页
    · 采取多种措施提高教师待遇第83-84页
  · 重视家庭康复教育第84页
  · 加大宣传力度第84-86页
    · 提高政府对听障儿童学前教育重要性和必要性的认识第84-85页
    · 提高社会对听障儿童学前教育及其重要性的认识第85-86页
5 结语与展望第86-87页
参考文献第87-91页
附录第91-109页
  附录一第91-98页
  附录二第98-103页
  附录三第103-106页
  附录四第106-109页
致谢第109页

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