国家精品课程网上资源的可用性改进设计--以《视觉文化与媒体素养》课程为例



国家精品课程网上资源的可用性改进设计--以《视觉文化与媒体素养》课程为例

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国家精品课程网上资源的可用性改进设计--以《视觉文化与媒体素养》课程为例

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
目录	第6-8页
第1章绪论	第8-16页
· 概述	第8-11页
· 研究背景	第8-10页
· 研究意义	第10-11页
· 国内外研究现状及趋势	第11-14页
· 国外在线课程的可用性研究现状	第11-12页
· 精品课程网上资源的可用性研究现状	第12-14页
· 研究内容与方法	第14-16页
· 研究的内容	第14页
· 研究思路与方法	第14-16页
第2章精品课程网上资源可用性的内涵及构成	第16-28页
· 可用性不同定义的辨析	第16-17页
· 精品课程网上资源可用性的定义	第17-22页
· 精品课程网上资源的定义	第17-18页
· 影响精品课程网上资源质量的视角分析	第18-20页
· 精品课程网上资源可用性的定义	第20-22页
· 精品课程网上资源可用性的影响要素分析	第22-28页
· 精品课程网上资源的网站设计	第23-25页
· 课程内容的组织结构和浏览设计	第25-27页
· 学习交互与个性化支持设计	第27-28页
第3章精品课程网上资源的可用性评估与改进框架	第28-39页
· 可用性评估方法追溯与对比	第28-32页
· 可用性评估的典型方法	第28-30页
· 已有研究采用的方法对比及启示	第30-32页
· 精品课程网上资源可用性改进的理论支持	第32-35页
· 信息架构理论——网站界面与导航设计支持	第32-33页
· 多媒体学习理论——内容改进设计支持	第33-34页
· 成就动机理论——学习交互与个性化设计支持	第34-35页
· 精品课程网上资源的可用性改进设计框架	第35-39页
· 框架核心:以学习者为中心的评估和改进	第36-37页
· 可用性改进的方法与流程	第37-39页
第4章《视觉文化与媒介素养》网上资源的可用性评估	第39-52页
· 评估对象与方法的选取	第39-40页
· 评估对象的选取	第39页
· 评价过程及方法介绍	第39-40页
· 经验性评估及其过程	第40-46页
· 评估准则的设计	第40-43页
· 评估过程概述	第43页
· 评估结果	第43-46页
· 可用性测试及其过程	第46-51页
· 边说边做法介绍	第46页
· 测试任务的选取	第46-48页
· 测试过程概述	第48页
· 测试结果	第48-51页
· 可用性问题归因	第51-52页
第5章《视觉文化与媒介素养》网上资源可用性改进设计	第52-64页
· 原型开发技术简介	第52页
· 原型设计过程	第52-61页
· 针对网站导航的改进设计	第53-56页
· 针对在线学习内容结构的重新设计	第56-58页
· 针对学习交互与个性化支持的改进	第58-61页
· 基于原型对比性研究	第61-63页
· 对比评估过程	第61页
· 对比结果分析	第61-63页
· 小结	第63-64页
第6章总结与展望	第64-66页
· 研究结论	第64页
· 研究不足与展望	第64-66页
附录: 对比问卷调查	第66-68页
参考文献	第68-71页
致谢	第71 页

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