论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、 问题提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的与研究内容 | 第10页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究内容 | 第10页 |
| 三、 文献综述与研究意义 | 第10-15页 |
| （一） 文献综述 | 第10-14页 |
| （二） 研究意义 | 第14-15页 |
| 四、 研究方法与研究思路 | 第15-19页 |
| （一） 研究方法 | 第15-17页 |
| （二） 研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 我国高等教育行政问责主体研究的相关理论研究 | 第19-30页 |
| 一、 基本概念界定 | 第19-23页 |
| （一） 责任、问责制 | 第19页 |
| （二） 行政问责 | 第19-20页 |
| （三） 教育行政问责 | 第20-21页 |
| （四） 行政问责主体 | 第21-22页 |
| （五） 利益相关者 | 第22-23页 |
| （六） 高等教育行政问责 | 第23页 |
| 二、 我国高等教育行政问责主体的分类 | 第23-25页 |
| （一） 问责主体的分类 | 第24页 |
| （二） 利益相关者的分类 | 第24页 |
| （三） 我国高等教育行政问责主体的分类 | 第24-25页 |
| 三、 高等教育行政问责主体研究的相关理论探析 | 第25-30页 |
| （一） 现代民主政治理论 | 第25-27页 |
| （二） 公共管理理论 | 第27-28页 |
| （三） 委托一代理理论 | 第28-30页 |
| 第三章 我国高等教育行政问责主体作用发挥现状、问题及原因分析 | 第30-41页 |
| 一、 我国高等教育行政问责主体理论的必要性分析 | 第30-31页 |
| （一） 问责制发展的趋势 | 第30页 |
| （二） 国家和公众监督高等教育行政的需要 | 第30页 |
| （三） 保障高等教育利益相关者切身利益的要求 | 第30-31页 |
| （四） 建设和谐校园、和谐社会的迫切需求 | 第31页 |
| （五） 我国高等教育行政问责主体理论研究的欠缺 | 第31页 |
| 二、 我国高等教育行政问责主体现状分析及存在问题 | 第31-35页 |
| （一） 我国高等教育行政问责的内部利益相关主体分析 | 第31-33页 |
| （二） 我国高等教育行政问责的外部利益相关主体分析 | 第33-35页 |
| 三、 我国高等教育行政问责主体存在的问题 | 第35-37页 |
| （一） 问责主体的责任意识不强 | 第35页 |
| （二） 问责主体问责的范围模糊 | 第35-36页 |
| （三） 问责的理念和方式使主体介于问与不问之间 | 第36页 |
| （四） 缺乏配套措施和社会环境 | 第36-37页 |
| 四、 我国高等教育行政问责主体存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| （一） 内部问责利益相关者原因分析 | 第37-39页 |
| （二） 外部问责利益相关者原因分析 | 第39-41页 |
| 第四章 域外借鉴 | 第41-45页 |
| 一、 英国高等教育问责主体分析 | 第41-42页 |
| 二、 美国高等教育问责主体分析 | 第42-43页 |
| 三、 英美两国高等教育问责对我国的启示 | 第43-45页 |
| （一） 权责对等 | 第43-44页 |
| （二） 建立多元化的问责机构和问责主体 | 第44-45页 |
| 第五章 完善我国高等教育行政问责主体的若干建议 | 第45-52页 |
| 一、 完善高等教育内部利益相关者的问责作用 | 第45-48页 |
| （一） 国家层面：建立和完善保障高等教育行政问责利益相关者的机制 | 第45-46页 |
| （二） 学校行政层面：改变传统权力管理模式，加强校内监督 | 第46-47页 |
| （三） 教师、学生层面：健全教职工代表大会，提高学生主动问责的意识 | 第47-48页 |
| 二、 完善高等教育外部利益相关者的问责作用 | 第48-52页 |
| （一） 司法机关积极介入高等教育行政问责 | 第48-49页 |
| （二） 设置专门的监督检查机构 | 第49页 |
| （三） 加强中介组织的监督作用 | 第49-50页 |
| （四） 公众积极参与高等教育行政问责 | 第50-51页 |
| （五） 媒体促进高等教育问责主体作用的发挥 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-59页 |
| 附录 1：我国高等教育行政问责主体研究访谈记录 | 第59-71页 |
| 附录 2：个人简介、在学期间研究成果与获奖情况 | 第71页 |
