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静宁县四河初中课堂教学合作学习现状的调查与对策研究

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静宁县四河初中课堂教学合作学习现状的调查与对策研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-8页
一、问题的提出第8-9页
二、理论综述第9-19页
  (一) 文献综述第9-14页
  (二) 概念界定第14页
  (三) 合作学习的理论基础第14-19页
三、研究思路第19-23页
  (一) 研究方法第19-21页
  (二) 研究对象第21-22页
  (三) 研究工具第22页
  (四) 研究过程第22-23页
四、研究结果第23-33页
  1、教师对自己的角色定位第23-24页
  2、教师的教学设计方面第24页
  3、教师驾驭课堂小组合作学习的能力方面第24-26页
  4、教师的评价和奖赏的影响第26-27页
  5、学生的参与度方面第27-28页
  6、学生之间的合作情况第28-30页
  7、对合作学习目标的认识情况第30页
  8、对现行教育评价机制的看法第30页
  9、时间方面第30-32页
  10、班级人数的影响第32-33页
五、分析与讨论第33-36页
  (一)教师方面第33-34页
  (二)学生方面第34-35页
  (三)学校评价机制对课堂合作学习存在不利的影响第35-36页
六、研究结论第36页
七、教育对策与建议第36-47页
  (一)教师要提高自身应对合作学习的能力第36-41页
  (二)建立适合学生合作学习的环境第41-43页
  (三)培养学生参与合作学习的良好习惯与能力第43-44页
  (四)其他方面第44-47页
八、本研究的不足第47-48页
参考文献第48-50页
附录第50-56页
致谢第56页

本篇论文共56页,点击这进入下载页面
 
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