初中生物教学中美学教育的渗透研究



初中生物教学中美学教育的渗透研究

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初中生物教学中美学教育的渗透研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
abstract	第4-7页
·引言	第7-13页
· 研究起源	第7-8页
· 国内外研究概况	第8-11页
· 国外研究概况	第8-10页
· 国内研究概况	第10-11页
· 研究目的及意义	第11-13页
·理论基础	第13-18页
· 核心概念	第13-14页
· 美学	第13页
· 教育美学	第13页
· 审美教育	第13-14页
· 教育美学与审美教育的关系	第14页
· 教育美学基本原则	第14-16页
· 与道德教育的渗透原则	第14-15页
· 与科学教育的结合原则	第15页
· 与形式教育的统一原则	第15-16页
· 生物的美学属性	第16-18页
· 生命性	第16页
· 多样性	第16页
· 遗传性	第16页
· 变异性	第16-17页
· 独一性	第17-18页
·初中生物教学的美学理论剖析	第18-26页
· 生物教学中的美学属性	第18-20页
· 图画美	第18页
· 自然美	第18-19页
· 科学美	第19页
· 探索美	第19页
· 人格美	第19-20页
· 初中生物学教材中的美学因素分析——以人教版七年级上册为例	第20-26页
·初中生物教学中渗透美学教育的策略及案例分析	第26-37页
· 初中生物教学中渗透美学教育的策略	第26-27页
· 切实提高教师自身审美素养	第26页
· 充分挖掘课内外美学因素	第26页
· 加强信息技术与生物课程的整合	第26-27页
· 开展探索实践课程注重学习能力的培养	第27页
· 重视情感态度在教学评价中的体现	第27页
· 初中生物教学中渗透美学教育的案例设计	第27-37页
· 初中生物教学中渗透美学教育的课堂教学案例	第27-34页
· 初中生物教学中渗透美学教育的实践活动案例	第34-37页
·结语	第37-39页
参考文献	第39-41页
致谢	第41页

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