初二数学学业情绪特点及双生子个案干预研究



初二数学学业情绪特点及双生子个案干预研究

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初二数学学业情绪特点及双生子个案干预研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9页
一、文献综述及研究问题的提出	第9-14页
（一）学业情绪的概念及结构	第9-10页
（二）国内外关于该课题的研究现状及趋势	第10-12页
·学业情绪的相关研究	第10-12页
（1）个体发展角度的研究	第10-11页
（2）人格和认知角度有关的研究	第11页
（3）家庭环境角度的研究	第11页
（4）学校环境角度的研究	第11页
（5）学习心理角度的研究	第11-12页
·学业情绪干预研究	第12页
（三）以往研究的启示及问题的提出	第12-14页
二、初二数学学业情绪特点研究	第14-34页
（一）研究目的	第14页
（二）研究意义	第14页
（三）被试的选择	第14-15页
（四）研究工具	第15-16页
（五）统计分析结果	第16-31页
·自我报告学习主动性、上网时间、思维风格不同水平的初二数学学业情绪的描述统计	第16-17页
·自我报告学习主动性、上网时间、思维风格不同水平的初二数学学业情绪的差异性情况	第17-31页
（1）自我报告学习主动性不同水平的初二数学学业情绪差异性情况	第17-21页
（2）上网时间不同水平的初二数学学业情绪差异分析	第21-28页
（3）思维风格不同类型的初二学生的数学学业情绪差异分析	第28-31页
（六）讨论	第31-34页
·自我报告的学习主动性与数学学业情绪的关系	第31-32页
·上网时间与数学学业情绪的关系	第32-33页
·思维风格与数学学业情绪的关系	第33-34页
三、双生子个案干预研究	第34-48页
（一）干预研究的目的	第34页
（二）干预研究的意义	第34-35页
（三）被试的选择	第35页
（四）时间安排	第35页
（五）具体详细的干预过程	第35-45页
（六）效果评价	第45-48页
（七）讨论	第48页
四、教学建议	第48-50页
五、结论	第50页
六、研究反思	第50-51页
（一）研究创新	第50-51页
（二）研究不足及未来展望	第51页
主要参考文献	第51-54页
附录	第54-56页
附录1 青少年数学学业情绪问卷（样题）	第54-55页
附录2 思维风格量表（样题）	第55-56页
致谢	第56页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。

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