基于认知心理学的儿童移动学习产品设计与研究



基于认知心理学的儿童移动学习产品设计与研究

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基于认知心理学的儿童移动学习产品设计与研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 绪论	第10-16页
· 课题来源	第10页
· 选题背景与依据	第10-11页
· 信息时代的特征	第10页
· 传统学习方式和新型学习方式的比较	第10-11页
· 国内外研究现状分析	第11-13页
· 国外移动学习研究现状	第11-12页
· 国内移动学习发展现状	第12页
· 国内移动学习研究面临的问题与挑战	第12-13页
· 研究目的和意义	第13-14页
· 研究目的	第13-14页
· 研究意义	第14页
· 论文的主要工作	第14-16页
2 儿童移动学习产品的现状研究	第16-22页
· 移动学习的概念和特点	第16-17页
· 基本概念	第16页
· 主要特点	第16-17页
· 移动学习的核心优势以及发展趋势	第17-19页
· 核心优势	第17-18页
· 发展趋势	第18-19页
· 移动学习终端设备的选择与评价	第19-20页
· 移动学习的载体	第19-20页
· 终端的选择与评价	第20页
· 儿童移动学习产品软硬件的设计与开发	第20-21页
· 硬件的设计	第20-21页
· 软件界面的开发	第21页
· 产品定位	第21-22页
3 用户研究——建立用户模型	第22-34页
· 儿童的届定	第22-27页
· 儿童的划分	第22页
· 年龄与行为的协调性	第22-24页
· 学龄儿童的行为特征与认知能力	第24-27页
· 用户思维模式	第27-30页
· 基于认知心理学的研究	第27-29页
· 基于发展心理学的研究	第29-30页
· 用户行动模型	第30-34页
· 基于认知行为的行动模型	第30-31页
· 基于产品发展的行动模型	第31-34页
4 设计原则与设计方法	第34-40页
· 影响因素分析	第34页
· 产品角度	第34页
· 用户角度	第34页
· 设计原则	第34页
· 设计方法——关联性设计	第34-35页
· 设计流程	第35-36页
· 评价体系	第36-40页
· 产品造型与功能	第36页
· 用户与造型功能	第36-37页
· 外延功能与内涵功能	第37-38页
· 一级用户与二级用户	第38-40页
5 实例设计与分析---metoo学习机	第40-62页
· 需求分析	第40-42页
· 认知需求	第40-41页
· 体验需求	第41-42页
· 娱乐心理	第42页
· 家长模式	第42页
· 外观造型	第42-46页
· 造型设计及功能	第42-44页
· 色彩设计	第44-45页
· 材质分析	第45-46页
· 三维尺寸设计	第46页
· 整体机身设计评价	第46页
· 整体界面设计	第46-58页
· 界面草图构思	第46-47页
· 界面架构	第47-48页
· 界面布局以及色彩	第48-49页
· 学习系统	第49-55页
· 娱乐小天地	第55-56页
· 家长助手	第56-58页
· 机身造型与界面关联性验证	第58页
· 认知行为与整体设计关联性验证	第58-59页
· 设计评价	第59-62页
· 基本理论的合理应用与设计	第59页
· 创新点的提出与应用	第59-60页
· 产品特点的合理分析与设计应用	第60-62页
6 结论	第62-64页
参考文献	第64-68页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第68-70页
致谢词	第70页

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