语文教学中儿童审美想象力的培养研究



语文教学中儿童审美想象力的培养研究

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语文教学中儿童审美想象力的培养研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
绪论	第9-18页
1 儿童审美想象力的概述	第18-23页
· 想象力的界定	第18页
· 审美想象力的界定	第18-22页
· 概念界定	第18-19页
· 审美想象与想象的区别	第19页
· 审美想象的心理过程	第19页
· 审美想象力的特征	第19-21页
· 审美想象力与审美能力的关系	第21-22页
· 儿童审美想象力的概述	第22-23页
·“儿童”一词的界定	第22页
· 儿童审美想象力的界定	第22-23页
2 语文教学中儿童审美想象力培养的理论依据	第23-36页
· 儿童审美想象力培养的心理学依据	第23-30页
· 儿童审美心理的特征	第23-25页
· 儿童审美想象的特征	第25-28页
· 审美想象力之于儿童发展的作用	第28-30页
· 儿童审美想象力培养的课标要求	第30-36页
· 新课标的美育要求解读	第30-34页
· 新课标想象力培养的要求解读	第34-36页
3 语文教学中儿童审美想象力现状分析及原因	第36-47页
· 语文教学中儿童审美想象力培养现状调查	第36-44页
· 学生调查结果及简析	第36-42页
· 教师调查结果及简析	第42-44页
· 语文教学中儿童审美想象力现状描述	第44-45页
· 儿童积累的审美表象知识薄弱	第44页
· 儿童审美想象参与度不高	第44页
· 审美想象的个性化缺失	第44-45页
· 语文教学中儿童审美想象力现状的原因分析	第45-47页
· 未能把文字物象转化为审美表象，导致审美表象积累不足	第45页
· 情感推动力不足，导致审美想象的参与度不够	第45-46页
· 统一的教学内容与方式，磨灭了审美想象的个性	第46-47页
4 语文课程中儿童审美想象力培养的教学策略	第47-66页
· 教学原则	第47-49页
· 民主原则	第47页
· 形象原则	第47-48页
· 快乐原则	第48页
· 循序渐进原则	第48-49页
· 儿童审美想象力培养的实践策略	第49-66页
· 丰富审美表象，打牢审美想象的基石	第49-51页
· 深入解读文本，提炼审美想象	第51-55页
· 利用多种方式，展开审美想象	第55-60页
· 增强审美情感，蓄积审美想象的能量	第60-63页
· 释放儿童天性，增强审美想象的创造性	第63-66页
结束语	第66-67页
参考文献	第67-71页
附录	第71-72页
致谢	第72页

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