运用成长小组模式介入流动儿童同伴关系问题——基于武汉市XG学校的实践活动



运用成长小组模式介入流动儿童同伴关系问题——基于武汉市XG学校的实践活动

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运用成长小组模式介入流动儿童同伴关系问题——基于武汉市XG学校的实践活动

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1 导言	第9-23页
· 问题提出	第9页
· 研究意义	第9-10页
· 文献综述	第10-18页
· 思路与方法	第18-23页
2 小组工作干预准备期	第23-27页
· 武汉市 XG 学校概况	第23-24页
· 招募组员	第24页
· 服务对象的同伴关系问题和需求判断	第24-25页
· 小组活动的名称和目标	第25-26页
· 小组活动的方案设计	第26页
· 小结	第26-27页
3 小组工作干预的实施过程	第27-38页
· 第一阶段：前属期—增强信任和制定小组规范	第27-29页
· 第二阶段：权利与控制期—正视自我和认识他人	第29-32页
· 第三阶段：亲密期—向他人学习的重要性	第32-33页
· 第四阶段：分辨期—强化与人合作、获得他人支持的重要性	第33-36页
· 第五阶段：结束期—永远在一起	第36-37页
· 小结	第37-38页
4 小组工作干预评估	第38-46页
· “我们都是好朋友”小组活动过程评估	第38-41页
· “我们都是好朋友”小组活动效果评估	第41-43页
· 成长小组模式在小组工作中的运用效果评估	第43-45页
· 小结	第45-46页
5 结论与讨论	第46-49页
· 结论	第46-48页
· 讨论	第48-49页
致谢	第49-50页
参考文献	第50-54页
附件 1 调查问卷	第54-59页
附件 2 访谈提纲	第59页

本篇论文共59页，点击这进入下载页面。

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