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新时期高校人本化德育研究
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新时期高校人本化德育研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第1章 绪论第9-16页
　　· 研究背景和研究意义第9-11页
　　　　· 选题缘起第9-10页
　　　　· 研究意义第10-11页
　　· 文献综述第11-14页
　　　　· 国外文献综述第11-12页
　　　　· 国内文献综述第12-13页
　　　　· 研究述评第13-14页
　　· 研究方法和思路第14-15页
　　　　· 研究方法第14页
　　　　· 研究思路第14-15页
　　· 创新之处和难点第15-16页
第2章 高校人本化德育的科学界定第16-23页
　　· 人本化德育内涵第16-17页
　　　　· 人本化第16页
　　　　· 人本化德育第16-17页
　　· 高校人本化德育的价值定位第17-19页
　　　　· 从教育价值观来看人本化德育的价值定位第17页
　　　　· 从人的价值来审视人本化德育的价值定位第17-18页
　　　　· 从人力资源的开发来强化人本化德育的价值定位第18-19页
　　· 高校人本化德育的特征第19-23页
　　　　· 学生主体性与教师主导性的统一第19-20页
　　　　· 德育共性要求与学生个性发展的统一第20-21页
　　　　· 解惑传道与情感关怀的统一第21-23页
第3章 我国高校人本化德育的现状审视第23-32页
　　· 当代大学生拥有一定的主体性意识第23-25页
　　　　· 关注国家前途和命运第24页
　　　　· 树立时代责任和使命感第24-25页
　　　　· 关心自身成才和进步第25页
　　· 大学生主体性缺失问题第25-29页
　　　　· 现今高校德育缺乏核心价值观的统领第25-26页
　　　　· 高校德育中人文精神的缺乏第26-27页
　　　　· 高校德育建设在低层次、低水平上开展第27页
　　　　· 现代西方科技主义等非人本思潮的影响第27-28页
　　　　· 高校德育忽视大学生的层次性需要第28页
　　　　· 高校德育过程中忽视了大学生的主体地位第28-29页
　　· 当代大学生主体性缺失的主要原因第29-32页
　　　　· 客观条件的变化决定大学生思想的变化第29页
　　　　· 主观情况的不同形成大学生不同的价值取向第29-30页
　　　　· 思想政治工作效果欠佳第30-32页
第4章 构建高校人本化德育的路径选择第32-41页
　　· 加强学生自主管理，推进学生管理创新第32-33页
　　　　· 建立自主管理体系，推进学生自主管理第32页
　　　　· 激活自主意识，鼓励学生主动参与，推进学生自主管理第32-33页
　　　　· 转变教育观念，积极创造条件，推进学生自主管理第33页
　　· 贯彻人文关怀理念，构建新型师生关系第33-35页
　　　　· 树立正确的学生观和师生观第33-34页
　　　　· 加强师生对话，构建师生学习共同体第34页
　　　　· 全面评价学生，善于发现和肯定学生的特色才能第34-35页
　　　　· 积极地参与学生课余活动，融洽师生关系第35页
　　· 注重校园文化建设，构建和谐人文校园第35-36页
　　　　· 坚持环境育人：将人文教育贯穿到校园环境建设中第35-36页
　　　　· 强化校园精神文化建设第36页
　　　　· 加大各种课余活动中学生的参与度第36页
　　　　· 对校园文化的“积淀”进行恰当的处理第36页
　　· 加强学校家庭社会联系，构筑一体化大德育环境第36-38页
　　　　· 校外教育基地：增强人本德育的有效性第37页
　　　　· “追寻革命古迹”系列考察：增强人本德育的认同感第37页
　　　　· “社会帮困”：增强人本德育的实践性第37-38页
　　· 理想信念育人：打造大学生德育建设工程第38-41页
　　　　· 在政治思想上加强大学生的思想教育第38-39页
　　　　· 在社会实践中深化大学生的思想教育第39页
　　　　· 建立思想教育的网络系统第39-41页
参考文献第41-46页
后记第46-47页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第47-48页
附录第48-52 页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。
 
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